图书简介:
目 录
项目一 安全用电 1
任务一 电工安全操作规程认知 1
任务二 触电的种类和方式认知 4
任务三 触电的急救与处理 7
任务四 雷电的预防 12
项目二 照明电路的安装与检修 15
任务一 常用电工工具的使用 15
任务二 导线的连接及绝缘的恢复 19
任务三 量配电装置安装 28
任务四 室内电气线路的敷设 32
任务五 室内照明线路的安装与检修 39
项目三 常用低压电器的检测与维护 48
任务一 常用电工仪表的使用 48
任务二 常用电子仪器的使用 56
任务三 常用低压电器的认知及检测 69
项目四 电机基本控制线路的安装 86
任务一 三相异步电机正转控制线路的安装 86
任务二 三相异步电机顺序控制线路的安装 107
任务三 三相异步电机正反转控制线路的安装 119
任务四 三相异步电机降压启动控制线路的安装 136
任务五 三相异步电机制动控制线路的安装 158
任务六 三相异步电机调速控制线路的安装 175
项目五 典型机床控制电路的分析与维修 180
任务一 CA6140型普通车床电气控制与维修 180
任务二 Z535型钻床电气控制与维修 185
任务三 X62W型卧式万能铣床电气控制与维修 188
任务四 M7130型平面磨床电气控制与维修 196
任务五 T68型卧式镗床电气控制与维修 202
任务六 电气设备的维护与检修 208
项目六 电子线路的安装与调试 212
任务一 常用电子元件的识别与检测 212
任务二 可调直流稳压电源的安装与调试 221
任务三 晶闸管调光电路的安装与调试 227
任务四 电调谐微型FM收音机的安装与调试 230
项目七 PLC技术及应用 242
任务一 认识PLC 242
任务二 FX2N系列PLC的基本指令系统 249
任务三 FX系列PLC的基本应用 265
附录:常用电器分类及图形符号、文字符号举例 276
参考文献 280
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前 言
“维修电工实训”是高职电类专业的一门必修课程,其目的和任务是使学生理解专业理论知识,熟练掌握电工操作技能,提高分析问题、解决问题及动手实践的能力,养成科学的工作方法、学习方法以及良好的职业道德意识,培养学生的职业技能,提高学生的综合素质。
本教程根据《维修电工职业标准》和《维修电工国家职业技能鉴定标准》,以高等职业学校电类专业所必备的电工技能为主线,本着知识内容“必需、够用”的原则,充分考虑学生的认知水平和已有的知识、技能、经验和兴趣,降低理论教学的难度,简化原理、公式的推导及分析,强化知识和技能的应用性、可操作性,以理实一体化的形式将技能训练融合在各知识点中。
为更好地适应电类专业“维修电工”课程的教学要求,全面提升教学质量,在充分调研企业生产和学校教学情况、广泛听取教师对第一版教程反馈意见的基础上,对《维修电工实训教程》进行了修订,本次修订工作的重点主要体现在以下方面:第一,合理更新教程内容,根据企业岗位技能需求及学校教学实践需要的变化,调整了部分教程内容,淘汰陈旧过时的内容,补充更新新知识、新技术等内容;第二,在教程内容的呈现形式上,针对教程中的部分教学重点和难点,制作了多媒体素材,使用移动终端扫描教程中相应位置处的二维码即可在线观看,适应了信息化环境下的教学需求。
为遵守行业惯例及便于工程技术人员理解,一些用词我们沿用了业界惯用的用法,如联锁、电机等。
教程共设有7个项目,分别为安全用电、照明电路的安装与检修、常用低压电器的检测与维护、电机基本控制线路的安装、典型机床控制电路的分析与维修、电子线路的安装与调试、PLC技术及应用。建议学时148~160,各学校可根据教学实际灵活安排。各部分内容学时分配见下表。
项 目 项 目 内 容 分 配 学 时
项目一 安全用电 4
项目二 照明电路的安装与检修 12
项目三 常用低压电器的检测与维护 4
项目四 电机基本控制线路 60
项目五 典型机床控制电路分析与维修 30
项目六 电子线路安装与调试 18
项目七 PLC技术及应用 20
机动 12
合计 160
本教程由江阴市华姿中等专业学校顾怀平主编并统稿,由杨中兴、许宝利担任副主编。修订工作具体分工如下:项目一由江阴市华姿中等专业学校顾怀平负责修订;项目二由辽宁建筑职业学院杨中兴负责修订;项目三由江阴市华姿中等专业学校李如发负责修订,由江阴市华姿中等专业学校王燕制作多媒体素材;项目四由江阴市华姿中等专业学校顾怀平负责修订并制作多媒体素材;项目五由瑞金中等专业学校许宝利负责修订;项目六由江阴市华姿中等专业学校王燕负责修订并制作多媒体素材;项目七由江阴市华姿中等专业学校戴永军、刘腊梅负责编写并制作多媒体素材。全教程由无锡市学科带头人、江阴市华姿中等专业学校高级工程师陈玉兰提出修订意见并对修订稿进行了主审。
在本教程的编写及修订过程中,得到了江阴市华姿中等专业学校领导和老师的大力支持,编写过程参阅了多种同类教材和专著,在此一并表示感谢。
由于编者水平有限,编写经验不足,加上时间仓促,教程中错漏之处在所难免,诚望读者指正。
编 者
2017年7月
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