丛书序言

2006年国家先后颁布了一系列加快振兴装备制造业的文件，明确指出必须加快产业结构调整，推动产业优化升级，加强技术创新，促进装备制造业持续稳定发展，为经济平稳较快发展做出贡献，使我们国家能够从世界制造大国成长为世界制造强国、创造强国。党的十八大又一次强调坚持走中国特色新型工业化、信息化道路，推动信息化和工业化深度融合，推动战略性新兴产业、先进制造业健康发展，加快传统产业转型升级。随着科技水平的迅猛发展，机电一体化技术的广泛应用大幅度地提高了产品的性能和质量，提高了制造技术水平，实现了生产方式的自动化、柔性化、集成化，增强了企业的竞争力，因此，机电一体化技术已经成为全面提升装备制造业、加快传统产业转型升级的重要抓手之一，机电一体化已是当今工业技术和产品发展的主要趋向，也是我国工业发展的必由之路。

随着国家对装备制造业的高度重视和巨大的传统产业技术升级需求，对机电一体化技术人才的需求将更加迫切，培养机电一体化高端技能型人才成为国家装备制造业有效高速发展的必要保障。但是，相关部门的调查现实，机电一体化技术专业面临着两种矛盾的局面：一方面社会需求量巨大而迫切，另外一方面职业院校培养的人才失业人数不断增大。这一现象说明，我们传统的机电一体化人才培养模式已经远远不能满足企业和社会需求，现实呼吁要加大力度对机电一体化技术专业人才培养能力结构和专业教学标准的研究，特别是要进一步探讨培养"高端技能型人才"的机电一体化技术人才职业教育模式，需要不断探索完善机电一体化技术专业建设、教学建设和教材建设。

正式基于以上的现状和实际需求，电子工业出版社在广泛调研的基础上，2012年确立了“高职高专机电一体化专业工学结合课程改革研究”的课题，统一规划，系统设计，联合一批优秀的高职高专院校共同研究高职机电一体化专业的课程改革指导方案和教材建设工作。寄希望通过院校的交流，以及专业标准、教材及教学资源建设，促进国内高职高专机电一体化专业的快速发展，探索出培养“高端技能型人才”机电一体化技术人才的职业教育模式，提升人才培养的质量和水平。

该课题的成果包括《工学结合模式下的高职高专机电一体化专业建设指导方案》和专业课程系列教材。系列教材突破传统教材编写模式和体例，将专业性、职业性和学生学习指南以及学生职业生涯发展紧密结合。具有以下特点：

1. 统一规划、系统设计。在电子工业出版社统一协调下，由深圳职业技术学院等二十余所高职高专示范院校共同研讨构建了高职高专机电一体化专业课程体系框架及课程标准，较好地解决了课程之间的序化和课程知识点分配问题，保证了教材编写的系统性和内在关联性。
2. 普适性与个性结合。教材内容选取在统一要求的课程体系和课程标准框架下考虑，特别是要突出机电一体化行业共性的知识，主要章节要具有普适性，满足当前行业企业的主要能力需求，对于具有区域特性的内容和知识可以作为拓展章节编写。
3. 强调教学过程与工作过程的紧密结合，突破传统学科体系教材的编写模式。专业课程教材采取基于工作过程的项目化教学模式和体例编写，教学项目的教学设计要突出职业性，突出将学习情境转化为生产情境，突出以学生为主体的自主学习。
4. 资源丰富，方便教学。在教材出版的同时为教师提供教学资源库，主要内容为： 教学课件、习题答案、趣味阅读、课程标准、教学视频等，以便于教师教学参考。
为保证教材的产业特色、体现行业发展要求、对接职业标准和岗位要求、保证教材编写质量，本系列教材从宏观设计开发方案到微观研讨和确定具体教学项目（工作任务），都倾注了职业教育研究专家、职业院校领导和一线教学教师、企业技术专家和电子工业出版社各位编辑的心血，是高等职业教育教材为适应学科教育到职业教育、学科体系到能力体系两个转变进行的有益尝试。

本系列教材适用于高等职业院校、高等专科学校、成人高校及本科院校的二级职业技术学院机电一体化专业使用，也可作为上述院校电气自动化、机电设备等专业的教学用书。
本系列教材难免有不足之处，请各位专家、老师和广大读者不吝指正，希望本系列教材的出版能为我国高职高专机电类专业教育事业的发展和人才培养做出贡献。




“高职高专机电一体化专业工学结合课程改革研究”课题组
2013年6月



前言

前言
本书是介绍机械零件几何量检测技术及质量控制的基本知识和技能的教材。在企业的实际生产中，无论是机电设备操作人员、维修人员、质量检验员、工艺技术员还是质量管理员，企业都要求这些岗位的从业者具备良好的质量意识、过硬的产品检测能力，并掌握质量管理和工序质量控制方面的常识和基本方法，否则企业的产品质量和竞争力难以得到保证和提升。本书立足于努力培养学生具备机械产品检测人员的基本素质，熟练掌握机械产品检测人员的工作思路、工作方法和专业技能，有效提高毕业生在产品检测和质量控制方面的实践能力，使学生达到机械产品检验工高级水平，并具备技师及高级技师的相关知识与素质。
本书针对我国国情，借鉴德国职业教育的先进理念，将真实的环境置于校内，并引企入校，实现教学做一体化，知识、能力培养、素质教育一体化，注重学生职业能力的培养。本书既具有德国职业教育学习领域的特点，又力争体现我国课程知识内容系统化的特点。
全书共分两部分： 第一部分是典型零件质量检测与控制项目教学，第二部分是学习资料。在学习过程中，以第一部分为主展开教学与自我学习。基础理论及基本实践内容放在第二部分学习资料中，在做项目过程中可随时参考相关内容进行教学与学习。项目教学部分分为零件尺寸检测、零件几何公差检测、零件表面粗糙度检测、螺纹检测、齿轮检测、平键及花键检测、三坐标测量机应用、典型零件检测与质量控制8个学习单元，每一个学习单元以项目引导学生自主地学习。项目设计由简单到复杂，知识点由浅入深，循序渐进，强调知识技能与工作过程并行的系统性，在培养学生知识与技能的同时，也锻炼提高了学生的自主学习能力以及分析问题、解决问题的能力。
本书内容的选择、内容的序化、设计理念及组织都具有一定的创新性及实用性。针对企业的实际需求，以企业实际生产中的产品为载体，并按企业的实际选择产品的检测方法及质量控制手段，按照实际的工作过程组织教学，为学生的就业和可持续发展奠定坚实的基础。
本书由刘哲担任主编，并编写了第一部分学习单元二、学习单元四、学习单元八（项目一、项目三、项目四），第二部分学习单元一、学习单元二(课题七、课题八)及附录，高健编写了第一部分学习单元一、学习单元八(项目二)及第二部分学习单元二(课题六)，李颖编写了第一部分学习单元五及第二部分学习单元二(课题十)，赵水编写了第一部分学习单元三及第二部分学习单元二(课题二至课题五)，刘居康编写了第一部分学习单元七，杨玉霞编写了第一部分学习单元六和第二部分学习单元二（课题一），吴海编写了第二部分学习单元二(课题九)。