党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。职业教育作为教育的一个重要组成部分，其目的是培养应用型人才。在职业学校中，“Python程序开发基础”是人工智能专业的一门重要专业课。
随着人工智能技术和5G技术的飞速发展，特别是人工智能技术已深入人们工作生活的各个方面，各种新兴技术已经广泛铺开。而在这些新技术的应用当中，Python作为实现人工智能的首选语言具有良好的开发效率，它在Web前端开发、网络爬虫、数据分析、游戏开发、机器学习等领域也表现出众，是人们非常推崇的一门优秀的编程语言。
本书针对目前流行的Python语言基于Windows平台的IDLE和PyCharm对Python程序开发的基础知识通过任务驱动的形式逐一进行讲解。
本书的编写特点主要体现在以下几个方面。
1．在内容的选取上，以任务驱动的形式由浅入深分9个项目24个任务来介绍Python语言所涉及的基础知识，由1个项目4个任务来简单介绍Python的计算生态。
2．在编写体例上，按照活页式+项目任务模式进行编写，每个任务由“任务单”、“信息单”和“评价单”三个部分组成，每个任务是独立的，可以单独成课。学习者通过“任务单”明确本任务的学习目标和学习成果，激发学习动力；通过“信息单”学习本任务所涉及的理论知识和操作技能，积累完成任务的知识和技能；通过“评价单”反馈学习中的不足，明确改进方向。每个项目的最后有项目小结和巩固练习，总结后再提高，整体符合活页式的编排。
3．在课程思政上，本书以推进“课程思政”、落实“立德树人”为根本，在每个项目目标中以情感目标+职业目标形式指出并在内容上融入了课程思政元素，各任务在爱国情怀、奋斗精神、工作态度、职业道德、工匠精神和行为习惯上都有所体现。
本书以学生为中心、聚焦学习成果，通过10个项目28个任务，以“项目引领、任务驱动”方式对Python的环境搭建、模块安装、基本语法、数据与字符串、流程控制、组合数据、函数应用、异常处理、面向对象、文件使用、计算生态等内容进行直观形象地介绍，教学设计符合学习者的认知习惯，充分体现了“以学生为中心、以成果为导向”的教学理念。
本书的教学参考课时为72课时，各项目的参考教学课时见下面的课时分配表。
项目	教 学 内 容	课 时 分 配
		理论教学	实践训练
项目1
感受Python的精彩世界	任务1 搭建Python开发环境	2	2
	任务2 使用集成开发工具PyCharm		
	任务3 编写第一个Python程序		
	任务4 安装并使用Python模块		
项目2
编写简单的Python程序	任务1 打印超市购物小票	2	2

	任务2 获取身体质量指数		
项目3
活学活用流程控制	任务1 换算重量	4	4
	任务2 根据BMI值确定健康状况		
	任务3 设计逢7拍手游戏		
	任务4 设计猜数游戏		
项目4
创建和使用字符串	任务1 判断密码强度	2	2
	任务2 获取文本进度条		
	任务3 过滤敏感词		
项目5
灵活使用组合数据	任务1 随机分配办公室	4	4
	任务2 中英文数字对照表		
	任务3 识别单词		
项目6
运用函数解决问题	任务1 模拟计算器	2	4
	任务2 获取兔子数列		
项目7
读写文件及格式化数据	任务1 查询身份证归属地	4	4
	任务2 输出杨辉三角形		
项目8
活学活用面向对象	任务1 获取网页数据	4	4
	任务2 设计人机猜拳游戏		
项目9
处理异常	任务1 为查询身份证归属地添加异常	2	4
	任务2 检测系统密码异常		
项目10
构建与发布生态库	任务1 随机生成验证码	4	8
	任务2 绘制指定颜色的N边形		
	任务3 模拟时钟		
	任务4 制作猴子接桃游戏		
机动	2	2
合计	32	40
本书由郑州财税金融职业学院精品课《Python程序开发》教学团队集体编写。赵艳莉担任主编，曾鑫、牧阳子、皮揽月担任副主编，内容分工如下：项目1和项目4由曾鑫编写，项目2和项目3由皮揽月编写，项目5和项目7由牧阳子编写，项目6、项目9和项目10由赵艳莉编写，项目8由胡相云编写。赵艳莉进行了本书的框架设计、版式设计、统稿和资源整理。
本书既可作为全国职业院校Python程序开发基础课程的公共用书，也可作为人工智能、信息安全等计算机应用类专业的教学用书，同时还是Python程序开发爱好者的自学参考书。
由于作者水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，敬请广大读者批评指正。

编  者
2023年11月