大学生创新创业基本能力训导（第2版）
丛 书 名：
高职高专创新创业教育课程群
“十四五”职业教育国家规划教材
作 译 者：杨兆辉
出 版 日 期：2023-05-01
书 代 号：G0454180
Ｉ Ｓ Ｂ Ｎ：9787121454189
图书简介：
本书遵循高等职业院校创新创业教育教学规律，从辨识创新创业、塑造创业团队、选择创业项目、新创企业、实施创业计划五个方面入手，带领学生学习体验创新创业基本流程。全书划分为5个单元14个任务，主要内容包括认识创新、理解创业、开启创新创业思维、勇做创业者、组建创业团队、带好创业团队、选择项目、把握创业机会、分析市场需求、运用创业政策、开办企业、保障企业权益、编制创业计划书和开展商业路演。本书坚持理论与实践相结合，通过引入大量案例，激发学习兴趣、提高教学效率，从而提升教学效果。本书适合作为高等职业院校创新创业课程教材，也可作为创新创业教育培训用书以及创业自学参考书。
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配 套 资 源
本书资源
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图 书 内 容
内容简介
本书遵循高等职业院校创新创业教育教学规律，从辨识创新创业、塑造创业团队、选择创业项目、新创企业、实施创业计划五个方面入手，带领学生学习体验创新创业基本流程。全书划分为5个单元14个任务，主要内容包括认识创新、理解创业、开启创新创业思维、勇做创业者、组建创业团队、带好创业团队、选择项目、把握创业机会、分析市场需求、运用创业政策、开办企业、保障企业权益、编制创业计划书和开展商业路演。本书坚持理论与实践相结合，通过引入大量案例，激发学习兴趣、提高教学效率，从而提升教学效果。本书适合作为高等职业院校创新创业课程教材，也可作为创新创业教育培训用书以及创业自学参考书。图书详情
ISBN：9787121454189开 本：16(185*260)页 数：276字 数：438本书目录
第1单元 辨识创新创业 任务1 认识创新 子任务1.1 掌握创新含义 1.1.1 创新的内涵 1.1.2 创新的特征 1.1.3 创新的分类 1.1.4 创新与创造 子任务1.2 培养创新意识 1.2.1 创新意识的概念 1.2.2 创新意识的培养 子任务1.3 提升创新能力 1.3.1 创新能力的含义 1.3.2 创新能力的构成 1.3.3 学习创新的方法 实践训练 课后习题 延伸阅读 重要的是弄清楚什么是“创新” 任务2 理解创业 子任务2.1 理解创业含义 2.1.1 创业的内涵与意义 2.1.2 创业的要素与类型 2.1.3 创业的过程与阶段 子任务2.2 树立创业精神 2.2.1 创业精神的内涵 2.2.2 创业精神的作用 2.2.3 创业精神的培育 子任务2.3 把握创业时机与途径 2.3.1 大学生创业的时机 2.3.2 大学生创业的途径 实践训练 课后习题 延伸阅读 创业投资护航“独角兽” 任务3 开启创新创业思维 子任务3.1 建立创新思维 3.1.1 创新思维的内涵 3.1.2 创新思维的种类 3.1.3 创新思维的模式 子任务3.2 培养创业思维 3.2.1 创业思维的内涵 3.2.2 创业思维的类型 子任务3.3 迎接创新创业伟大时代 3.3.1 新时代发展对创新创业的要求 3.3.2 社会主义核心价值观对创新创业的引领 3.3.3 创新创业对个人价值与社会价值的作用 实践训练 课后习题 延伸阅读 深刻理解创新思维 第2单元 塑造创业团队 任务4 勇做创业者 子任务4.1 了解创业者 4.1.1 创业者与就业者 4.1.2 创业者的类型 4.1.3 创业者的特质 子任务4.2 做好创业者准备 4.2.1 创业者的创业动机 4.2.2 创业者的驱动因素 4.2.3 做好创业者的准备 子任务4.3 提升创业者素质 4.3.1 创业者应具备的能力素质 4.3.2 创业者能力素质提升路径 实践训练 完成自我评估小测试 课后习题 延伸阅读 沉默寡言的创业者 任务5 组建创业团队 子任务5.1 认知创业团队 5.1.1 创业团队的定义 5.1.2 创业团队的形成 5.1.3 创业团队的要素 子任务5.2 创业团队及其重要性 5.2.1 创业团队的功能 5.2.2 创业团队的类型 5.2.3 创业团队的优劣势分析 子任务5.3 创业团队的组建 5.3.1 创业团队的组成成员 5.3.2 创业团队的组建原则 5.3.3 创业团队的组建流程 实践训练 课后习题 延伸阅读 创业团队由谁组成 任务6 带好创业团队 子任务6.1 剖析创业团队 6.1.1 创业团队领袖的条件 6.1.2 优秀创业团队必备的要素 6.1.3 创业团队的风险控制 子任务6.2 管理创业团队 6.2.1 打造团队核心竞争力 6.2.2 设置合理的组织结构 6.2.3 建设团队文化向心力 实践训练 课后习题 延伸阅读 俞敏洪讲创业公司搭建组织结构的重要性 第3单元 选择创业项目 任务7 选择项目 子任务7.1 选择创业项目的原则 7.1.1 熟知原则 7.1.2 需求原则 7.1.3 适合原则 子任务7.2 选择创业项目的方式 7.2.1 选择创业项目的路径 7.2.2 选择创业项目的方式 7.2.3 项目的SWOT分析 实践训练 课后习题 延伸阅读 董明珠的创业精神 任务8 把握创业机会 子任务8.1 解读创业机会 8.1.1 创业机会的含义 8.1.2 创业机会的来源 8.1.3 创业机会的发现 子任务8.2 了解创业机会的特征与类型 8.2.1 创业机会的特征 8.2.2 创业机会的类型 子任务8.3 识别创业机会 8.3.1 影响创业机会识别的因素 8.3.2 创业机会的识别过程 8.3.3 筛选创业机会的方式方法 实践训练 课后习题 延伸阅读 郭敬明与小时代 任务9 分析市场需求 子任务9.1 研究市场动向 9.1.1 剖析地区差异 9.1.2 研判社会焦点 9.1.3 紧跟消费潮流 子任务9.2 分析消费者需求 9.2.1 消费者群体类型 9.2.2 消费者市场期望 9.2.3 消费者需求特征 9.2.4 消费者群体心理 子任务9.3 推广企业产品 9.3.1 营销学4大经典理论——4P、4C、4R、4I 9.3.2 初创企业的营销策略 9.3.3 营销环境与消费者主体变化 实践训练 课后习题 延伸阅读 用社区思维打造一个会沟通的女性品牌 第4单元 新创企业 任务10 运用创业政策 子任务10.1 掌握创业政策 10.1.1 创业政策的背景 10.1.2 创业政策的发展及演变 10.1.3 创业政策的意识塑造 子任务10.2 利用创业政策 10.2.1 利用创业政策做好企业的筹备工作 10.2.2 利用创业政策启动创业项目 10.2.3 利用创业政策更好地运营创业企业 实践训练 课后习题 延伸阅读 一个不同寻常的求职网站 任务11 开办企业 子任务11.1 规划企业布局 11.1.1 企业商业模式选择 11.1.2 企业组织形式选择 11.1.3 企业经营场所选择 子任务11.2 申报企业 11.2.1 企业注册登记 11.2.2 企业税务分析 11.2.3 企业资金筹措 子任务11.3 财务预测 11.3.1 企业成本费用预测 11.3.2 企业销售收入预测 11.3.3 企业经营利润预测 实践训练 课后习题 延伸阅读 企业应如何纳税 任务12 保障企业权益 子任务12.1 清楚企业权益 12.1.1 企业的法律问题 12.1.2 企业的社会责任 子任务12.2 规避创业风险 12.2.1 创业风险概述 12.2.2 创业风险分类 12.2.3 创业风险的规避 实践训练 课后习题 延伸阅读 大学生创业失败案例 第5单元 实施创业计划 任务13 编制创业计划书 子任务13.1 认知创业计划书 13.1.1 创业计划书的概念和作用 13.1.2 创业计划书包含的主要内容 13.1.3 创业计划书编制的基本流程 子任务13.2 设计创业计划书 13.2.1 创业计划书的撰写原则 13.2.2 创业计划书的关键词汇 13.2.3 创业计划书的表格和图示 子任务13.3 完善创业计划书 13.3.1 创业计划书的逻辑思路梳理 13.3.2 创业计划书的信息要点补缺 13.3.3 创业计划书的行文内容查错 实践训练 课后习题 延伸阅读 某高职院校大学生创业园公开征集入驻企业（项目）的公告 任务14 开展商业路演 子任务14.1 认识商业路演 14.1.1 商业路演的概念和作用 14.1.2 商业路演的分类方式 14.1.3 商业路演的基本环节 子任务14.2 准备商业路演 14.2.1 商业路演的陈述内容 14.2.2 商业路演的演示文稿 14.2.3 商业路演的设计安排 子任务14.3 做好商业路演 14.3.1 路演主讲人的基本要求 14.3.2 路演过程中的注意事项 14.3.3 路演结束后的重点工作 实践训练 课后习题 延伸阅读 大学生如何做好创新创业项目路演 附录A 课后习题参考答案 参考文献展开前 言
党的二十大报告指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”在“大众创业，万众创新”时代浪潮下，本教材的编写基于高校深化创新创业教育改革实际，结合职业院校创新创业基础课程改革需求，从教、学、做三个层面发力，力求提高课程教学质量，提升实践育人水平，以期鼓励青年学生把握好时代脉搏，努力将个人的小我融入祖国的大我，奋力走在创新创业创造前列，投身创业热潮，以聪明才智和青春光热服务人民、推动发展、贡献国家。 教材以创新创业实践过程为指引，从辨识创新创业、塑造创业团队、选择创业项目、新创企业、实施创业计划五个方面，带领读者学习体验创新创业全流程，并设置14项任务和38项子任务，使读者在任务执行过程中强化认识、提升能力、实施创业。总体来看，教材坚持思创融合，挖掘创新创业蕴含的首创精神、创造意识、企业家精神等思政元素，通过教材任务思政要点设计、典型经验案例分析、创业优惠政策解读等方式，落实双创教育要点，贯彻课程思政要求；坚持三教改革，促进形式创新、内容丰富，在任务设置上符合创业基础课程教学设计要求，在实践指导上满足企业初创过程体验；坚持学生主体，以提高创业实践能力和成功率为核心，结合学生学习规律、实践需要，展开内容设计，丰富教学资源，强化实操实训，以任务引导学生边练、边思考、边突破；坚持校企合作，吸纳行业企业专家，引进企业资源平台，开展中小微企业创业知识需求调研，以需求为导向进行教材设计，更好地发挥创新创业实践的指导性、引领性。 教材编写团队关注对职业院校学生创新创业理论学习和实操实践规律的研究，在内容设计上避免单一的理论输出，注重将理论融入案例中，将知识点转化为任务点，通过任务执行实施过程，帮助学习者吸收理论知识。同时，教材更加重视创新创业实践过程的完整体验，任务点设计覆盖了创新创业实践的全过程，保证各任务环环相扣、各内容节节相联，强化了教材整体的实用性和实效性，能够为教师使用者开展创新创业基础课程建设提供完整的内容体系和可借鉴的设计思路，为学生使用者提供可浏览、可练习的指导性读本和自测练习册，为继续教育、创业培训、企业内训使用者提供了教学参考资源。 教材编写团队主要由哈尔滨职业技术学院创业学院就业创业教研室的创新创业通识课程主讲教师构成；第1单元由杨兆辉编写，第2单元由唐亚南编写，第3单元由夏静编写，第4单元由杨立梅编写，第5单元由陈晨编写；全书由孙百鸣教授进行审阅和校对，邹春雷、李英奇、孟安琪、荆雷等对章节习题、实践训练、引入案例等进行设计和整理，并参与数字资源的开发和推广。在编写过程中，教材得到黑龙江省大学生创新创业教育指导委员会的指导和帮助，得到了电子工业出版社、北京超星尔雅教育科技有限公司的大力支持，同时借鉴运用了大量优秀企业和人物案例，编写组在此表示诚挚的谢意。展开作者简介
杨兆辉，男，1978年生，副教授，哈尔滨工业大学毕业，硕士学历。现任哈尔滨职业技术学院教务处副处长一职，负责学校教学管理主要人员，全面参与学校人才培养方案指定和教学运行管理与指导工作，并从事计算机科学技术及信息化教学工作。 -
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