为建立健全教育质量保障体系，提高职业教育质量，教育部于2014年发布了中等职业学校专业教学标准（以下简称专业教学标准）。专业教学标准是指导和管理中等职业学校教学工作的主要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。在“教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知”（教职成厅函〔2014〕11号）中强调，“专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。” 
本书特色
本书是根据教育部发布的《中等职业学校专业教学标准（试行）土木水利类（第一辑）》中的相关教学内容和要求编写而成的。
“平法”是“混凝土结构施工图平面整体表示方法”的简称，利用平法绘制的混凝土结构施工图称为平法施工图。《混凝土结构平法施工图识读》就是专为学习平法而编写的教材，其基本内容以现行国家建筑标准16G101系列图集为准。
本书分为“通用构造篇”和“构件识图篇”两部分，包括八个教学项目。按照梁、柱、板、剪力墙、板式楼梯和基础构件的顺序，讲解了各构件的平法施工图制图规则和标准配筋构造详图，并结合钢筋计算案例，使读者能够全面掌握混凝土结构平法施工图的识读方法。另外，为了加强实践锻炼，提高学生的动手能力，本书设置了专门章节介绍绘制梁、柱构件截面钢筋排布图的实训内容。本书的每个项目都附有复习思考题，部分项目提供了识图与计算钢筋题，配备了一套完整的框架结构办公楼建筑施工图纸，供教学和练习使用。
本书的主要特色之一，就是把“如果不涉及钢筋计算就无法透彻理解G101的平法施工图制图规则和标准构造”这一思想融入教材当中。书中详细讲解了钢筋设计长度的计算原理，对钢筋各种角度弯钩的“外皮差值”计算提供了详尽的理论推导过程，并将其结论应用于钢筋计算案例当中。推导过程由山东城市建设职业学院的李晓红教授加以总结、完善和提升，形成了较系统的计算理论。这一理论的总结应用，完美解决了工程实践当中计算钢筋弯钩增加长度的问题。本书对HPB300级钢筋180°弯钩增加长度取值6.25d的问题也给出了详细的推导和解释。可以预见，在不久的将来，这一理论将会逐渐被整个建筑工程行业接受，特别是在建筑工程施工技术课程中，以及造价行业的钢筋计算中，这一理论将被当作定论使用。作为本书的教学人员，必须对此全面掌握，融会贯通，确保钢筋计算准确无误。
开设混凝土结构平法施工图识读课程是教学改革、课程改革的一种尝试。本书在结构、内容、形式等方面进行了大胆的探索与创新，以案例应用作为引领，按照项目教学法方式进行编写，严格遵照G101系列图集的标准规范要求，又形成了完整的知识结构体系，便于中职学生系统地学习。
本书对教学内容和课时安排给出了初步建议，共计110课时，各学校可根据自身的实际情况灵活选用或调整其中的内容和时间。
单元序号	项目名称	课时
项目一	平法概述	6
项目二	钢筋设计长度与下料长度	4
项目三	识读梁平法施工图	36
项目四	识读柱平法施工图	26
项目五	识读板平法施工图	18
项目六	识读剪力墙平法施工图	8
项目七	识读板式楼梯平法施工图	6
项目八	识读基础平法施工图	6
配套图纸	××办公楼建筑施工图（建施、结施）	
本书作者
本书由鲁中中等专业学校的张春光担任主编，由山东省教科院的段欣和鲁中中等专业学校的刘学、赵永会担任副主编，由鲁中中等专业学校的史少磊、滨州职业学院的赵霞教授担任主审，还有其他老师参与了设计测试、试教和修改工作，在此一并表示衷心的感谢。
教学资源
为了提高学习效率和教学效果，方便教师教学，本书提供配套的PPT电子教学演示文档等教学资源，有需要的读者可登录华信教育资源网（http://www.hxedu.com.cn）免费注册后下载。有问题请在网站留言板留言或与电子工业出版社联系（E-mail：hxedu@phei.com.cn）。
由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，恳请广大师生和读者批评指正。