前    言


本书以国家发布的《中等职业学校信息技术课程标准》的基础模块为依据，紧密结合中等职业教育特点，密切联系中职信息技术教学实际，突出技能训练和动手能力培养，符合中等职业学校学生学习信息技术要求。本书坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，充分体现以全面素质为基础，以能力为本位，以适应新的教学模式、教学制度需求为根本，以满足学生和社会需求为目标的编写指导思想。在编写中，力求突出以下特色。
1．注重课程思政。课程思政是国家对所有课程教学的基本要求，本书将课程思政贯穿于教学全过程，帮助教学者理解如何将思政元素融入教学，以溶盐于水、润物无声的方式引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2．贯穿核心素养。本书以提高实际操作能力、培养学科核心素养为目标，强调动手能力和互动教学，更能引起学习者的共鸣，逐步增强信息意识、提升信息素养。
3．强化专业技能。紧贴信息技术课程标准的要求，组织知识和技能内容，摒弃了繁杂的理论，能在短时间内提升学习者的技能水平，对于学时较少的非专业学生有更强的适应性。
4．跟进最新知识。涉及信息技术的各种问题多与技术关联紧密，本书以最新的信息技术为内容，关注学生未来，符合社会应用要求。
5．构建合理结构。本书紧密结合职业教育的特点，借鉴近年来职业教育课程改革和教材建设的成功经验，在内容编排上采用了任务引领的设计方式，符合学生心理特征和认知、技能养成规律。内容安排循序渐进，操作、理论和应用紧密结合，趣味性强，能够提高学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力以及创新和再学习能力。
6．配备教学资源。本书配备了包括电子教案、教学指南、教学素材、习题答案、教学视频、课程思政素材库等内容的教学资源包，为教师备课、学生学习提供全方位的服务。
本书由3章构成，对应《中等职业学校信息技术课程标准》基础模块的第1～3单元。本书与《信息技术（基础模块）（下册）》配套使用，内容循序渐进，贯穿信息技术教育的全过程。了解信息技术基础是深入学习信息技术的前提，掌握网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体应用技术是适应信息社会生活和工作的基础，学习程序设计、人工智能是培养学生的计算思维、数字化学习与创新能力的有效途径，而提高信息素养、强化信息社会责任、提升信息安全应用意识则是课程教学最终追求的根本目标。学习者若能熟练掌握书中相关知识和技能，将完全能够适应日常工作和生活中的相关应用需要。
本套教材由蒋宗礼教授担任总主编，蒋宗礼教授负责推荐、遴选部分作者，提出教材编写指导思想和理念，确定教材整体框架，并对教材内容进行审核和指导。
《信息技术（基础模块）（上册）》由傅连仲、王崇国、谭建伟、潘澔担任主编，《信息技术（基础模块）（下册）》由傅连仲、谭建伟、王崇国、潘澔担任主编。其中，第1章由谭建伟编写，第2章由张魁编写，第3章由傅连仲编写，第4章由潘澔编写，第5章由纪全、王钰茹编写，第6章由袁晓曦、任锦编写，第7章由谭建伟编写，第8章由汪振中编写。全书由傅连仲、王崇国、谭建伟、潘澔负责统稿；由赵丽英、蔡翔英、何琳、侯广旭进行课程思政元素设计；由刘冬梅、赵岩、曹剑英、苏彬对教学素材进行审核、整理；由段标、段欣、史宪美从教学实践过程等方面对编写体例和案例进行审核、修订；姜志强、赵立威、高玉民、陈瑞亭等专家从新技术、行业规范、职业素养、岗位技能需求等方面提供了相关资料、素材和指导性意见。
书中难免存在不足之处，敬请读者批评指正。
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编  者