前言
Q 为什么要编写这样一本书？
首先，从业十余载，早就该把我们对写作的一些理解和见地整理出来。不曾想，三个人沟通之后一拍即合，于是便有了共同出版一本写作书的最初想法。
其次，这是一本市面上没有的、至少是少有的写作书。如今，市面上常见的雅思写作书有两种。其一，作者像上课一样洋洋洒洒、有条不紊地将自己对于雅思写作的所有理解分章节地写出来。这类书由于作者只有一人，因此写作角度比较单一，内容比较主观。其二，就是范文书。此类书中多涉及百余篇所谓的高分范文，并配有简要讲解。通常，在此类书中每个写作题目只配有一篇范文，而我们要写的就是此类书籍的一个升级版本。之所以称为升级版本，原因有三。
本书由三位作者编著而成，其内容并非一家之言。在第一章中，针对一个题目，作者给出三篇范文；在第二章中，针对一个题目，作者给出两篇范文，如此一来，就给了处于备考阶段的考生多种选择。三位作者不同的论证逻辑和各具特色的语言风格能够更好地满足不同考生的需求。
 在以往的范文书中，对于范文只有自评，而在本书中，三位作者相互评论，并且提出质疑。其评论内容附于范文之后，供考生参考。如此一来，就进一步加深了考生对于这些范文的理解。
书中题目都极具代表性、针对性和指导性。雅思写作的学习与练习题目并不在多，而在精。题库浩瀚，不能穷尽。基于此，我们三人参考剑桥雅思真题和近些年的雅思写作考试新题，再三挑选而得出书中题目。
最后，我们三人都是从事一线教学多年的雅思写作老师，对于考生的需求均有深入的了解，相信本书会得到众多考生的青睐。
书中题目的由来？
本书中的大作文题目来源于两个权威方面。一部分是近几年的剑桥雅思真题，本书几乎囊括了剑11～剑13的所有题目。由于这三本剑桥雅思真题本身并没有配备高分范文，所以很多考生对这部分内容都比较关心。剑桥雅思真题一直被认为是雅思考试难度和出题形式的风向标，因此这些真题对于考生的备考尤为重要。另一部分则来源于近几年内地考区的考试真题。通过讨论，最终选取了其中具有代表性的题目呈现给考生。
众所周知，大作文题目一般按照话题类型分类，本书也是如此，我们将大作文话题分成10个类别，分别置于不同的章节供考生参考。这是本书对于题目归类的第一个原则。 另外，本书在选取题目时还遵守了另一个重要原则，即本书中的题目几乎包括了所有考题可能的提问方式。其中包括同意与否类型、双边讨论类型、报告类型、优缺点对比类型、积极消极讨论类型和混合提问类型。换而言之，通读本书范文之后，考生可以从多个角度对写作题库有一个全面且全新的认识，进而大幅提升备考效率。
本书中的所有小作文题目皆来自剑桥雅思真题。小作文按照题目类型分成7个类别，包含21个题目，基本覆盖了雅思写作考试中所有可能出现的题目类型。
正因如此，本书中的题目可谓是精挑细选，每一道题目都有很高的参考价值。

如何使用这本书？
虽是一本范文书，却不想让考生一背了之，希望各位考生可以从如下几个方面来汲取书中范文的精妙之处。
首先，作者在每篇文章的后面都会简要地说明其论证逻辑及论点的排列与分段。这也正是考生在备考阶段需要重点准备的文章框架。有些时候，虽然题目相同，但是不同作者采用的破题思路却完全不同，这也正是本书的精彩之处。希望这部分内容可以为考生提供素材，引发思考。
其次，文中用词及句式结构的选择均经过再三推敲，力求准确地道。在阅读时，各位考生定可以受益于此。
再次，本书中的范文经过本土语言者的校对，范文质量肯定是有保证的。尽管如此，也不代表每篇范文都能稳拿9分。三位作者虽然已经从业多年，但每位作者都难免有自身的局限性，所幸，这些局限性已被其他两位作者指出。希望各位考生以此为鉴，避免类似的不足。
简要地说，还是希望考生可以通过四项评分标准来透彻地分析这些文章，而不是简单机械地记忆。

这本书有哪些不足？
成书一本，难免有其局限性，抑或不足之处，在此与各位分享。
 雅思写作题目浩瀚如海，相比之下，本书中的题目仅是冰山一角。尽管在提问方式方面力求全面覆盖题库，但是在话题分类方面实难做到。
本书中大作文的内容适合A类和G类考生，但是小作文的内容并不涉及G类考试内容。对于G类考生而言, 还需对书信类文章另外学习。
市面上很多相关书籍号称“最权威”或“最高分”，我们三位作者对此不敢妄言，语言学习永无止境，也很难量化，非一日之力，非一夕之功。前路漫漫，我等也皆为学习者而已。
我们要感谢哪些人？
首先，感谢环球卓尔英才文化传播有限公司及所有相关工作人员，感谢他们选择与我们三人合作。
其次，成书期间，高老师身体抱病入院。 感谢为其医治的医务人员，能使其一息尚存并且可以痊愈出院按时交稿。
再次，感谢来自美国的Daniel Hill和来自新西兰的Benny Bongo为本书英文部分进行校对。
然后，感谢我们每次开会讨论时必去的建外SOHO附近的咖啡厅，为面对一杯咖啡争论一下午的我们仍然提供优质的服务。
最后，感谢每次我们开会时都会在一旁为我们拍照的同事沙鸿昌老师，尽管我们也不知道他拍照是为了什么。