前  言

幼儿是国家的未来，作为基础教育的幼儿教育者担负着培养祖国未来接班人的重任。研究表明：3—8岁的幼儿是阅读能力培养的重要阶段，而阅读能力的培养对于幼儿终身发展起到至关重要的作用。
据中国新闻出版研究院组织实施的第九次全国国民阅读调查所发布的调查显示，在2011年，中国人人均年读书4.3本，比起韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本相差甚远。由此可见，要让国人增加阅读量、提高阅读水平除了要更多地普及图书馆等阅读场所以外，更重要的就是要从小培养国人的阅读习惯。
随着近年来人类社会对于开展早期阅读活动意义与作用的认同，越来越多的教育专家、教育机构、幼儿园将早期阅读活动纳入幼儿园研究范畴。石燕秦在2005年《0—3岁婴幼儿早期阅读现状及对策》中认为：重视养育、轻视教育，特别是忽视幼儿早期阅读，在幼儿阅读中重视知识掌握、轻视对于幼儿阅读兴趣、习惯的培养，是我国幼儿早期阅读教育的主要问题。
我园自“十五”、“十一五”、“十二五”以来坚持以幼儿早期阅读为研究方向，先后开展了“阅读活动实施途径与策略的研究”、“家园合作培养幼儿良好阅读习惯的实践研究”等关于幼儿早期阅读习惯培养的研究，提炼并形成了有效开展幼儿早期阅读教学活动的方法、途径及总结，并梳理形成《“十一五”垡头幼儿园幼儿早期阅读活动经验案例集》，出版了《幼儿园早期阅读活动设计与实施》一书。
但是随着研究工作的不断深入，我们发现：培养幼儿良好的阅读习惯不光是幼儿园需要重视的工作，更是需要广大家长参与其中，为幼儿营造适宜阅读的家庭氛围，这样才能使幼儿阅读习惯培养工作起到事半功倍的效果。
本书是我园基于“十二五”区规划课题《家园合作培养幼儿良好阅读习惯的实践研究》的研究成果。我们以家庭培养幼儿阅读习惯的方法为重点，对幼儿园138名家长进行抽样调查，针对家长在家庭中培养幼儿阅读习惯的困惑、问题，带领课题组教师开展深入、扎实的实践研究，并在课题组教师的共同努力下，最终提炼、梳理而成。
这本《阅读习惯是这样养成的——给您支个小妙招》从实践的角度，解答了家长在家中培养幼儿阅读习惯时出现的问题，并结合小、中、大班幼儿的年龄特点和不同的培养模式，给予家长提供便于在家进行的指导建议以及更多适宜不同阶段幼儿阅读的图书。本书图文并茂、实操性强。 
在此要感谢在本书编写过程中付出辛勤劳动的垡头幼儿园教师们！
同时更要感谢在课题研究过程中给予我们课题指导语过程引领的朝阳区教研中心纪艳红老师、教研中心学前教研室张丽萱老师、北京市特级教师芦德芹老师！
希望通过此书的出版能够为更多家长在此方面提供参考与借鉴。


何志红
2016年7月