图书简介:
目 录
绪 论
聆听与表达基础知识 1
任务一 交际的斑斓世界 2
任务二 走进听说磁场 6
基础入门篇
模块一 闻风听雨 15
任务一 听记训练 16
任务二 听话概括 20
任务三 听话应对 26
综合自测 这是真的吗? 34
模块二 黄鹂婉转 37
任务一 声声入耳 38
任务二 态势魅力 49
任务三 合理陈述 57
综合自测 朗读者 62
校园生活篇
模块三 彬彬有礼 67
任务一 称呼语与应变语 68
任务二 幽默语与委婉语 73
任务三 赞美语与批评语 79
综合自测 吐槽大会 85
模块四 一鸣惊人 88
任务一 介绍 89
任务二 解说 98
任务三 演讲 102
任务四 主持 113
综合自测 校园达人 119
社会职场篇
模块五 求职方略 123
任务一 求职 124
任务二 拜访 131
任务三 劝说 136
综合自测 求职路上 142
模块六 职场经纬 145
任务一 请求与协商 146
任务一 谈判与推销 151
任务二 汇报与陈词 160
任务三 咨询与建议 168
任务四 电话与短信 175
综合自测 职来职往 181
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前 言
随着社会的发展和进步,口语交际已然成为传递信息、组织生产、推广产品、发展科学,以及人们在社会交往中表达情感、交流沟通所使用的重要工具。社会中的大多数个体都无法离开口语活动。西方人曾经把“口才、美元和电脑”作为三大战略武器,中国也曾有说法,“一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”,就职业学校的学生而言,具备较强的口语交际能力是适应职业发展的需要,更是未来社会竞争中的核心竞争力。基于此,我们在多年教学经验的基础上探索尝试,编写了本教材—《聆听与表达》,以供广大职业院校 的在校学生学习使用。
本教材的主要特点:
一、突破传统的“重知识,轻练习”、“重表达,轻聆听”的教材模式,构建体现职业岗位能力的项目任务式的教材体系。教材编写围绕开放性、实用性、职业性三大特点展开设 计,从聆听与表达两方面来训练学生的言语交际能力,分为基础入门篇、校园生活篇、社会提高篇三类来设置能力训练点。三个模块是有梯度地进行布局设点的,针对不同层次不同需要的学生进行精细化训练。
二、体例新颖、实战演练,建立以“培养学生聆听能力,训练口语应用能力”为主线的 教材体系。教材依据教育对象的认知规律和语言训练规律,采用“情境导入—任务要求—知识准备—案例赏析—任务实施”五个环节的结构,用案例启发,先理论后实践, 从宏观到微观,从思路到方法,从模仿到实践,明确概念,布局知识点、能力点和训练点,逐步强化学生的口语交际能力,最终实现由模仿交流到自由沟通的跨越。
三、紧密对接学生在校的专业课程,确保教材的新颖性和科学性。本教材以听带说,以说带听,结合聆听与表达有层次地选择材料,利用学生的生活经验进行内容编排,注重激发学生的求知欲和主动性,注重学生基础培养,强化能力,让他们能够学以致用,以此确保了教材的时代性、唯一性。
本书建议教学课时为68学时(17周×4课时/周),课时分配见下表。实际教学时可视教学时间和教学对象进行调整。
教 学 内 容 讲 授 实 践 合 计
绪论 聆听与表达基础知识 3 3 6
模块一 闻风听雨 5 5 10
模块二 黄鹂婉转 4 4 8
模块三 彬彬有礼 4 4 8
模块四 一鸣惊人 5 5 10
模块五 求职方略 4 6 10
模块六 职场经纬 6 10 16
合计 31 37 68
本书由张莉编著,在编写过程中得到了杨晓燕、王海燕、韩静宇,朱慧芳、王奇的热情帮助,还有要特别提到的是高建宁、王蕾、林云刚、杨汉东、杨鲁等对于本书的出版给予了大力的支持,在此一并表示感谢。
本书在编写过程中参考了一些相关资料和研究成果,在此表示谢忱。由于编著时间仓促,编著者水平有限,不足之处在所难免,敬请广大教师和读者多提宝贵意见,以期日臻完善。
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