《电子测量仪器与应用》自第3 版问世至今已经有6 年之久。6 年来，随着电子测量技
术的发展，电子测量仪器经历了由模拟仪器发展到数字仪器的过程。根据教育部有关职业院
校教学改革的规定，为体现职业教育特色，培养应用型人才，促进职业技术教育专业教材建
设，通过项目化的模式来组织教材，为职业院校实现项目化教学提供教材支持。教材编写过
程中充分考虑当前的学情，遵循“知识面广、够用为度，重在应用技能”的人才培养理念，
参照国家五级、四级电子设备装接工关于技能鉴定的考核标准组织编写，课、证融通，重点
培养电子技术专业初学者对电子测量仪器的基本操作技能和工程应用能力，通过图例牵引，
以电子测量仪器实物的图片整体呈现与局部关键部位放大相结合的展示形式，按步骤介绍常
用电子测量仪器的使用方法，整个学习过程围绕真实仪器面板操作，并针对常见的错误操作
和故障现象进行深入分析。
本书共包含5 个项目。项目一是典型电信号的产生及显示（建议14 学时），包含典型电
信号的产生、电信号的显示两个任务；项目二是电信号的波形测量（建议18 学时），包含用
模拟示波器测量电信号波形参数、用数字示波器测量电信号波形参数两个任务；项目三是电
信号参数测量（建议12 学时），包含电压测量、频率与时间测量两个任务；项目四是电子元
器件测量（建议8 学时），包含电子元件测量、电子器件测量两个任务；项目五是频率特性测
量和频谱分析（建议8 学时），包含线性系统的频率特性测量、谐波失真度测量、信号频谱分
析三个任务。
本书具有以下特点：
（1）项目引领任务驱动。充分考虑到当前职业院校的项目化教学改革，每个任务对
应的总结和习题是对知识点和技能点的强调和检验，从内容和组织形式上支持项目化教学
的开展。
（2）与岗位和职业技能鉴定标准无缝对接。引入电子装接工岗位和五级、四级电子装接
工考核标准，实现教学内容与考核内容的对接，考核标准与企业、行业标准的一致。
（3）所选典型设备和测量内容与中职升学对口单独招生技能考核的设备要求一致。
（4）考虑当前学情特点。关注职业教育的特点和学生的基础水平，内容上力争深入浅
出，图文并茂，表达清晰，并力求按专业实践的规律和初学者的认识规律编写。
（5）习题环节形式多样。习题环节有选择、判断、填空、问题等题型，并附有答案，便
于学生课后巩固所学的基础知识，也利于教师对学生基础知识掌握情况进行考核。
（6）每个项目通过项目背景展开，提升了学习者的学习兴趣。
本书由淮安信息职业技术学院李明生、丁向荣主编，江苏省扬州技师学院闫华莉参与编
写。其中，丁向荣编写绪论、项目一～项目四；闫华莉编写项目五；全书由李明生统稿。
本书在编写过程中参考了相关图书和单位的产品技术资料，在此向有关作者和单位表示
感谢。
由于编者学识和水平有限，不当和错误之处在所难免，敬请批评指正。为了方便教师教
学，本书还配有电子教学参考资料包（包括教学指南、电子教案、习题答案），请由此需要的
教师登录华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费注册后再进行下载，有问题请在网站
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编 者
2017 年8 月