近年来，特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》颁布实施以来，
职业院校德育工作实现了从“参照做”到“专门抓”的重要转变，并取得了积极进展。特色鲜
明的德育课程体系不断完善，品牌活动和模范典型层出不穷。但是，我们也要清醒地看到，职
业院校的学生多数来自农村和城市经济困难家庭，毕业后多数直接就业、走向社会。家庭背景、
学习成绩、成长经历等多种原因使这些学生更朴实勤奋，更能吃苦耐劳，更有志向。同时，他
们心理敏感，逆反心理较强，易受外界干扰，易产生自卑感，易产生焦虑与迷茫、徬徨与无奈，
教育难度较大。做好这些学生的德育工作，既是我们教育工作者的重要责任，也是社会各界普
遍关注的问题。
为深入贯彻落实中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、国务院
办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》和教育部《中等职业学校
德育大纲（2014 年修订）》，深入开展中国特色社会主义宣传教育，大力加强社会主义核心价值
观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，我们组织职业院校一线德育工作者编
写了这本《职业院校德育实践活动创新设计》。
本书是一本以职业院校德育实践活动为主要形式，以学生获得德育体验为主要内容，以全
面提高学生综合素质和能力为宗旨的教材。我们紧密联系职业院校学生实际，提出了一整套规
范化的德育实践活动操作方法，对学生和教师都提出了明确的要求，为职业院校开展德育实践
活动提供了明确的指南，增强了德育活动的针对性和实效性，有利于把德育工作落到实处。
传承工匠精神，是目前职业院校育人的基本要求。职业院校急需将工匠精神与德育实践
活动相结合的教材。本书的特点正是将工匠精神融入到职业院校德育实践活动创新设计中，
具有创新性。本书具有“教、学、做合一”的职教特色，用体验式学习、创意性思考来解决
生活中出现的问题。学生可以在体验领悟、创意思考的实践课程中，认识自己，认识社会，
认识职业，不断重塑自己，提升职业素养和生活品质，拥有一个更加美好快乐的人生。
本书分为理想信念、遵纪守法、文明礼仪、心理健康、职业道德、职业文化6 个篇章，每
一篇章设计数个德育实践活动，全书共有44 个实践活动。德育实践活动以职业院校学生乐于
接受的形式进行设计，形式有主题班会、团队活动、社会调查、模拟体验、任务驱动等。每个
活动按照“活动起兴—活动过程—时事链接—活动拓展”的写作体例进行编写，贴近学生，贴
近生活，贴近职业，有利于推进活动育人、实践育人、文化育人。
本书因编写需要，在编写过程中参考、引用和借鉴了一些书籍和资料，在此谨向有关作者
表示感谢！限于编者的经验和水平，书中难免存在不足之处，恳请读者提出宝贵意见和建议，
以便日后修订完善。
编 者