出版说明



21世纪既是一个竞争日益激烈的世纪，也是一个充满机遇的世纪。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就中国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。”为了密切配合国务院及教育部对中国教育改革的部署，更好地满足社会经济发展的需求，适应大跨度的生产技术及不同地区发展区域经济对多种类型的人才需求，解决传统人才培养层次单一化与社会需求多样化的矛盾，中国高等教育的人才培养与教学模式正在发生着巨大的变化，有相当数量的高等院校正在由传统的学术研究型“精英教育”向实践应用型“大众教育”转变，它们以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质应用型人才为主要目标，积极主动为地方经济建设、区域社会和行业发展服务，以本科教学和学生基本素质与工程技术与管理应用能力培养为主导，强调学用结合、学做结合、学创结合、产学研合作教育，培养多元化的实用型人才。
教材既是教学的主要依据，也是教学改革的重要组成部分。教学改革的种种设想和试验，大多要通过教材建设来具体体现；教材建设反过来又推动和促进教学改革。面对高等教育对象的扩展、教学模式的变革、教材组织形式的变化和教学服务方式的转变，为了更好地适应当前中国高等教育这种大跨度发展的需要，满足中国高校从精英教育向大众化教育的重大转移阶段中社会对高校应用型人才培养的各类要求，电子工业出版社组织了全国近100所以培养应用型人才为主的高等院校进行深入的研讨，确立了一系列应用型本科教材出版规划，21世纪本科应用型经管规划教材就是其中之一。其指导思想和目标是新教材要体现教育思想和教育观念的转变，依据教学内容、教学方法和教学手段的现状和趋势精心策划，建设一批符合新型人才培养目标、适应新型人才培养模式的应用型系列精品教材。其具体特点是：
1．强调教材为人才培养目标服务，与教学方法匹配。
2．有明确的具有高等教育水平的技术能力及反映这些技术能力内涵的理论知识的目标系统。
3．有完成理论教学、具有应用型教育特色的教学方法和达到一定运用能力的训练方法。
4．在保证理论知识达到本科教育水平的基础上，注意使读者掌握基本概念和结论的实际意义，掌握基本方法，把重点放在概念、方法和结论的实际应用上。
5．技术能力的掌握必须通过专门的实践训练，要有配合这类训练的案例或实训材料。
6．教材内容紧随技术、经济发展变化或区域经济的需求而调整。
7．教材内容具有一定的弹性，内容应尽量采用模块化组织。

8．以问题引出概念与知识，多用具有实际应用价值的示例、案例，促进对概念方法的理解。
9．文、图、表有机结合，使教材具有很强的可读性，同时便于学生理解与记忆。
10．充分利用现代信息网络技术平台，以教材为中心，提供一个全方位的教学服务体系。配备分别面向教师教学与学生学习的支持性资源，为老师选书及购书提供便捷周到的服务（可在电子工业出版社华信教学资源网www.hxedu.com.cn查询下载和提出需求）。
编写高质量的教材是一项任重而道远的长期工作，我们希望全国高等院校的师生在教学实践中积极提出意见与建议，以便我们对已出版的教材不断修订，同时也欢迎工作在教学第一线的老师积极给我们投稿，使我们不断完善整个教材体系，为社会奉献更新、更多、更好的高质量教材。

21世纪本科应用型经管规划教材出版编委会
E-mail: lmliu@phei.com.cn

前  言



《国际金融》（第3版）自2012年出版以来，获得了广大师生和读者的好评。基于国际金融学科的发展方向和应用型本科院校国际金融教学与人才培养的需要，以及全球金融危机和金融创新等因素引起的国际金融市场的波动，我们结合近年来教学科研的新成果，本书对第3版进行了增补和修订：一是更新或者替换了资料、数据和有关案例，如《国际收支和国际投资头寸手册》（第6版）对统计原则及概念的调整内容，中国国际收支平衡表、人民币国际使用的政策框架、我国货币互换情况、中国外汇储备规模、特别提款权（SDR）的最新定价问题、欧元区成员国的变化、亚洲投资银行、黄金价格走势图等内容。我们运用具有代表性的资料和案例，结合国际金融领域的前沿理论及中国金融的实际热点问题进行分析，以加深读者对国际金融理论与政策的理解，如欧洲债务危机，从希腊危机看欧洲一体化前景，国际货币基金组织( IMF) 对欧债危机的援助，世界银行的贷款管理机制及其对亚投行的借鉴等实际案例。二是在有些章节中增减了相关内容，如主要外国债券中删去德国马克外国债券，删除亚洲区域货币合作与人民币亚洲化等，增加欧债危机、中国人民银行和其他中央银行或货币当局双边本币互换情况，在附录中删除了模拟试卷，增加了外汇交易业务实训等操作内容。三是部分案例及知识拓展增加资料来源的微信公众号或者二维码。四是每章增加问题导入内容，增加资料来源的微信公众号或者二维码。
由于部分编者工作单位的调动和修订时间的紧迫性，本书的增补和修订工作由陈建忠副教授、曹金飞博士、余敏丽博士完成。
由于编者水平有限，虽然做了不少努力，书中难免有错漏之处，敬请读者批评指正。