根据教育部全面推进素质教育，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才的精神，结合大学生素质教育及动手能力的需求，我们把原来流传在民间的手工部分纳入了高等教育的范畴，先后在温州大学、温州医科大学等高校以及浙江省中小学教师专业发展培训项目、大学生创新创业项目等活动中开设了“首饰设计基础（首饰DIY）”这门通识课程。四年多的教学显示，学生学习本课程的积极性高，学习效果好，为此，鼓励我们编写此书，以提升教学效果与创新创意能力。为什么本课会具有那么大的吸引力？原因还是在内容本身的优势。
1．美好寓意，品味创意。爱美之心，人皆有之。三万年前，人类的祖先已懂得将各种物料穿孔，制作成不同形状的首饰来装饰自己。时至今日，欲摆脱工业化束缚和呆板生活的现代人特别崇尚张扬个性和凸显自我。因此，利用基本的串珠与编结技术，通过精巧构思、巧妙搭配，不仅可以制作出各种各样五彩斑斓的精美饰品，也编进了浓浓的情谊和深深的祝福。当今自己动手设计制作饰品已成为时尚的又一亮点。
2．追求个性，彰显魅力。任何一件串珠、编结饰品的制作都是一种有趣的创造活动，从材料的选择到制作方法、步骤的确定；从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神和美的享受。在素质培养上有着其独特的优势，起着其他学科无法替代的作用。在追求个性、追求时尚的今天，属于自己的、适合自己的就是最好的。用智慧设计理想的空间，用双手编织精美的生活，享受自己想象的乐趣，给生活增添更多亮丽的色彩。
3．学以致用，乐在其中。本课程不受学科限制，没有性别、年龄的区别，只要你喜欢，有兴趣，愿意动手操作，都可以制作出精美的饰品。不仅提高了学习者的动手能力，而且在文化、修养、审美等方面也得到了提升。倾注了自己想象和激情的首饰作品犹如将自己的梦想变成了触手可及的现实，在自己动手的乐趣之中收获了满满的成就感。你可以独自品味，也可以与人分享，这也许就是首饰制作最大的魅力所在。
本教材力求反映现代教育的教学理念，注重知识、能力、素质的协调发展。在知识体系上贯穿“一个核心、两条主线、三个结合”的原则，即以动手能力培养为核心，以串珠、编结技法为主线，注重“理论与实践结合、普及与提高结合、审美能力与素质教育相结合”。本书遵循“基本理论—实践应用—综合提高”的教学思路，构建了“串珠编结基础知识—单品首饰制作—系列首饰设计制作”的知识体系。读者通过设计制作饰品，激发了学习兴趣及对美的感悟，提升了学习者的服饰文化内涵与审美品位。本书的写作注重知识性、趣味性、审美性、实践性，以使学生真正学有所获。根据本教材注重实践，突出方法及应用的特点，采取了信息化教学设计，部分内容以微视频的形式动态展示首饰制作的全过程，通过扫描书中的二维码，读者还可以阅读“首饰艺术欣赏”等内容。
本教材第一章由魏静编写；第二章由魏静、郭亚梅、邱彩萍编写；第三章由陈莹、郭亚梅编写；第四章由魏静、郭亚梅、李艳燕编写；第五章由陈莹、李艳艳、魏静编写；第六章由陈莹、沈美妍编写；第七章由陈莹、潘赛瑶、夏玉箫、付向南编写；第八章由沈美妍、陈莹编写；第九章由刘扬、陈莹编写；由倪伟伟修图；多媒体课件由魏静、陈莹、梁宇制作；
本书是高等教育部委级“十二五”规划教材，是温州大学立项建设并资助的教材。
由于作者水平有限，且时间匆促，对书中的疏漏和欠妥之处，敬请首饰界的专家、院校的师生和广大的读者予以批评指正。