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生活礼仪
作   译   者:黄宗良,周继键 出 版 日 期:2015-08-01
出   版   社:电子工业出版社 维   护   人:施玉新 
书   代   号:G0269240 I S B N:9787121269240

图书简介:

本书结合学生日常行为实际,对初识礼仪、仪表仪态与礼节、校园公共场所礼仪、学习场所礼仪、活动礼仪、生活礼仪、求职礼仪和家庭礼仪进行了图文并茂、简明清晰的介绍,每类礼仪分若干活动,每一活动均有学习目标、准备与活动步骤,便于教师教学和学生学习,真正将礼仪学习与养成良好文明行为习惯相结合,帮助学生塑造形象、提高修养、建立良好人际关系。 本书坚持以立德树人为宗旨、以能力本位为原则、以学习活动为线索,注重落实行动导向教学思想,具有模块化、活动化特色,适合作为中职学生通用礼仪教材,也可作为礼仪爱好者自学用书。
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  • 图 书 内 容

    内容简介

    本书结合学生日常行为实际,对初识礼仪、仪表仪态与礼节、校园公共场所礼仪、学习场所礼仪、活动礼仪、生活礼仪、求职礼仪和家庭礼仪进行了图文并茂、简明清晰的介绍,每类礼仪分若干活动,每一活动均有学习目标、准备与活动步骤,便于教师教学和学生学习,真正将礼仪学习与养成良好文明行为习惯相结合,帮助学生塑造形象、提高修养、建立良好人际关系。 本书坚持以立德树人为宗旨、以能力本位为原则、以学习活动为线索,注重落实行动导向教学思想,具有模块化、活动化特色,适合作为中职学生通用礼仪教材,也可作为礼仪爱好者自学用书。

    图书详情

    ISBN:9787121269240
    开 本:16(185*260)
    页 数:152
    字 数:243

    本书目录

    模块一 善尊人 赢自尊
        ——初识礼仪 / 1
    活动1 礼仪就在身边 / 2
    步骤一 成果分享 / 3
    步骤二 师生共勉 / 3
    步骤三 故事赏析 / 4
    步骤四 头脑风暴 / 4
    步骤五 画龙点睛 / 5
    活动2 礼仪助成功 / 6
    步骤一 成果分享 / 7
    步骤二 师生共勉 / 7
    步骤三 故事赏析 / 8
    步骤四 画龙点睛 / 9
    活动3 礼仪伴我行 / 10
    步骤一 成果分享 / 11
    步骤二 师生共勉 / 11
    目 录
    Catalog
    步骤三 我的礼仪训练 / 12
    步骤四 集中展示 / 13
    模块二 塑形象 显魅力
        ——仪表仪态与礼节训练 / 15
    活动1 我形我秀 / 16
    步骤一 检查个人卫生 / 17
    步骤二 规范发型 / 18
    步骤三 怪异发型辨识 / 19
    步骤四 案例评析 / 20
    步骤五 我的发型再设计 / 20
    步骤六 着装T台秀 / 21
    步骤七 我的学生装 / 22
    步骤八 职业装赏析 / 22
    步骤九 我的职业装搭配设计 / 23
    活动2 我姿我美 / 24
    步骤一 成果分享 / 25
    步骤二 站姿训练 / 25
    步骤三 坐姿训练 / 27
    步骤四 走姿训练 / 29
    步骤五 蹲姿训练 / 30
    步骤六 手势训练 / 31
    步骤七 表情训练 / 32
    活动3 我礼我习 / 34
    步骤一 握手礼训练 / 35
    步骤二 招手礼训练 / 36
    步骤三 拱手礼训练 / 37
    步骤四 鞠躬礼训练 / 38
    模块三 讲分寸 促有序
        ——校园公共场所礼仪 / 41
    活动1 进出校门礼仪 / 42
    步骤一 成果分享 / 43
    步骤二 师生共勉 / 43
    步骤三 情景模拟 / 44
    步骤四 辨析正误 / 44
    活动2 进出办公室礼仪 / 45
    步骤一 成果分享 / 46
    步骤二 师生共勉 / 46
    步骤三 故事赏析 / 47
    步骤四 辨析正误 / 47
    步骤五 情景模拟 / 47
    活动3 行走与休闲礼仪 / 48
    步骤一 成果分享 / 49
    步骤二 师生共勉 / 49
    步骤三 自我反思 / 51
    步骤四 案例分析 / 52
    步骤五 辨析正误 / 52
    模块四 守规范 提实效
        ——校园学习场所礼仪 / 53
    活动1 我的青春主战场 / 54
    步骤一 成果分享 / 55
    步骤二 情景模拟 / 56
    步骤三 师生共勉 / 56
    步骤四 分组讨论 / 57
    步骤五 文明宣誓 / 57
    步骤六 美化教室 / 58
    活动2 畅游阅读世界 / 59
    步骤一 成果分享 / 60
    步骤二 自我反思 / 60
    步骤三 故事赏析 / 61
    步骤四 制订读书计划 / 62
    活动3 驰骋技能天地 / 63
    步骤一 成果分享 / 64
    步骤二 认识企业规范 / 65
    步骤三 故事赏析 / 66
    步骤四 自我反思 / 66
    模块五 习礼仪 保安全
        ——校园活动礼仪 / 69
    活动1 集会礼仪 / 70
    步骤一 观摩升旗 / 71
    步骤二 故事赏析 / 72
    步骤三 成果分享 / 72
    活动2 体育活动礼仪 / 75
    步骤一 成果分享 / 75
    步骤二 师生共勉 / 76
    步骤三 案例分析 / 78
    活动3 校外活动礼仪 / 79
    步骤一 案例分析 / 80
    步骤二 成果分享 / 81
    步骤三 春游礼仪提炼 / 81
    步骤四 社区服务礼仪提炼 / 82
    步骤五 社会实践礼仪提炼 / 83
    模块六 崇慎独 促和谐
        ——校园生活礼仪 / 85
    活动1 食堂礼仪 / 86
    步骤一 成果分享 / 87
    步骤二 师生共勉 / 87
    步骤三 故事赏析 / 89
    步骤四 光盘我行动 / 89
    活动2 学生宿舍礼仪 / 90
    步骤一 案例分析 / 91
    步骤二 成果分享 / 91
    步骤三 辨析正误 / 92
    步骤四 文明宿舍我创建 / 93
    活动3 厕所礼仪 / 94
    步骤一 成果分享 / 95
    步骤二 师生共勉 / 95
    步骤三 案例分析 / 97
    步骤四 厕所文明我行动 / 97
    模块七 重细节 助成功
        ——求职礼仪 / 99
    活动1 电话及电子邮件礼仪 / 100
    步骤一 成果分享 / 101
    步骤二 师生共勉 / 101
    步骤三 角色扮演 / 103
    步骤四 自学拓展 / 103
    步骤五 讨论总结 / 104
    步骤六 巩固提高 / 104
    活动2 进入与退出面试礼仪 / 105
    步骤一 成果分享 / 106
    步骤二 师生共勉 / 106
    步骤三 讨论总结 / 106
    步骤四 情景模拟 / 107
    活动3 面谈礼仪 / 108
    步骤一 倾听能力测试 / 109
    步骤二 学会倾听要领 / 111
    步骤三 倾听能力训练 / 112
    步骤四 成果分享 / 112
    模块八 尚孝悌 天地宽
        ——家庭礼仪 / 115
    活动1 称呼有礼 / 116
    步骤一 案例分析 / 117
    步骤二 角色扮演 / 117
    步骤三 师生共勉 / 117
    步骤四 填写表格 / 119
    步骤五 辨析正误 / 120
    步骤六 情景模拟 / 121
    活动2 进出家门有礼 / 122
    步骤一 案例分析 / 123
    步骤二 成果分享 / 123
    步骤三 角色扮演 / 124
    活动3 家庭拜访有礼 / 125
    步骤一 阅读与思考 / 126
    步骤二 角色扮演 / 126
    步骤三 情景模拟 / 129
    步骤四 拓展思考 / 130
    活动4 赴宴有礼 / 131
    步骤一 成果分享 / 132
    步骤二 入座排序 / 133
    步骤三 餐具选用 / 134
    步骤四 饮酒饮茶 / 135
    步骤五 用餐 / 136
    步骤六 情景模拟 / 137
    展开

    前     言

    本书根据《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》关于开展“学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练”、“养成良好的……文明行为习惯”要求,结合中职学生认知规律和行为习惯表现实际,坚持以立德树人为宗旨、以能力本位为原则、以现代职教理论为指导、以学习活动为线索,全面落实行动导向教学思想,打破以完整学科知识体系为依据的教材编写桎梏,以“做中学、议中学”为主要学习方式,改“老师”教的材料为“学生”学的材料,具有操作性、实效性、趣味性、新颖性等特点。
    模块化的教材结构。全书由八个模块组成,每个模块由若干个学习活动组成。模块化建构突破传统的学科章节体系和系统的知识体系,用模块和学习活动重组学科知识,使知识学习与能力建构有机整合,有利于提高学习效率。
    以学习活动为线索。每一活动的编排均以活动步骤为序,教学实施过程简单明晰。通过这些层层递进且具有主题性的师生互动活动,能充分突出学生的主体性,调动学生参与的积极性,彻底克服了传统教材空洞说教的痼疾,使学生在活动过程中获得真切体验和全新感悟,在愉悦的学习过程中掌握知识、养成良好的礼仪习惯。
    内容编排丰富有趣。课前明确学习目标、安排学生进行准备;课中在师生互动过程中穿插成果分享、师生共勉、故事赏析、案例分析、角色扮演、情景模拟、技术要领、小贴士、辨析正误等;课后安排主题辩论、实作训练等。
    语言文字精炼新颖。本书一改传统教材文字烦琐现象,且力求做到表述新颖。每一模块的学习愿景描述,语言优美,能引发学生思考,激发学生学习兴趣;每一活动开展前的引导语,则娓娓道来,十分亲切;每一礼仪的技术要领通过朗朗上口的礼仪歌形式展现,既增强了趣味性、新颖性,又便于学生记忆、掌握。
    集教材和学习手册于一体。本书不仅是一本全新的教材,同时又是一本学习手册。它对学生个体、小组、班级、教师活动情况均通过表格等预留了可记录的空间,便于学生在学习过程中记录和日后保管。它既是学生学习手册,也是学生文明礼仪养成过程的重要档案资料。
    注重日常行为习惯培养。本书针对中职学生日常行为习惯实际,把礼仪教学与日常行为习惯培养有机结合,根据学生所处不同环境逐一规范学生言行,同时,通过丰富的学生分析、沟通、合作等活动,有效促进学生综合素质的提升。
    本教材的编写,汇聚了多年从事中职学校礼仪教育教学研究的专家、教学管理人员和一线特级教师、骨干教师的智慧,其中:模块一至八分别由周继键、童玲、李枚蓝、徐仕利、唐婕、袁卫清、谢天斌、杨琴编写。本书在编写过程中,还参阅了相关教材和资料,在此一并表示感谢!
    由于编者水平和编写时间均有限,本书难免有疏漏之处,恳请广大同仁和读者批评指正,并将意见反馈至383755054@qq.com,以便再版时修正。
    编  者
    2015年6月
    展开

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