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内容简介

本书根据教育部最新的职业教育教学改革要求，在课程组老师多年的课程改革基础上进行经验总结和内容优化后进行编写。本书以数字逻辑电路设计、电路制作、电路测试与调试等能力为基本目标，紧紧围绕工作任务来选择和组织课程内容，主要包含6个项目：组合逻辑电路的功能测试与设计、编码器与译码器的功能测试与应用、触发器的功能测试与应用、计数器电路设计、可编程逻辑电路设计、A/D与D/A转换器功能测试。在每个项目的学习过程中，都是先简单、后复杂，先逻辑功能测试、后集成电路应用，先单元电路、后总体电路，先任务、后项目。全书内容丰富全面，实用性很强，易于安排教学。本书为高等职业本专科院校电子信息类、通信类、计算机类、自动化类、机电类等专业的教材，也可作为开放大学、成人教育、自学考试、中职学校和培训班的教材，以及电子工程技术人员的参考书。本书配有电子教学课件、习题参考答案等，详见前言。

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ISBN：9787121250644

开本：16(185*260)

页数：224

字数：362

本书目录

项目1  组合逻辑电路的功能测试与设计	（1）
1.1  数制与码制	（2）
1.1.1  数制	（2）
1.1.2  码制	（6）
思考题1-1	（10）
1.2  基本逻辑关系的认识	（10）
1.2.1  基本逻辑事件的表示方法	（10）
1.2.2  逻辑函数的基本公式和常用公式	（13）
1.2.3  逻辑函数的表示方法	（16）
1.3  逻辑函数的化简	（17）
1.3.1  逻辑函数的公式化简法	（17）
1.3.2  逻辑函数的卡诺图化简法	（18）
思考题1-2	（24）
1.4  集成逻辑门电路	（24）
1.4.1  基本逻辑与基本逻辑门电路功能	（24）
1.4.2  常用的集成逻辑门电路系列	（27）
1.5  组合逻辑电路设计	（37）
思考题1-3	（38）
任务1-1  集成逻辑门电路74LS04的测试	（38）
任务1-2  集成逻辑门电路74LS00的测试	（39）
任务1-3  三人表决器逻辑电路设计	（41）
思考题1-4	（43）
练习题1	（43）
项目2  编码器与译码器的功能测试与应用	（47）
2.1  编码器及其应用	（48）
2.1.1  二进制编码器	（48）
2.1.2  二-十进制编码器	（49）
2.1.3  优先编码器	（50）
2.1.4  编码器的应用	（52）
任务2-1  优先编码器74LS147逻辑功能仿真	（53）
任务2-2  优先编码器74LS147逻辑功能测试	（54）
思考题2-1	（54）
2.2  译码器及其应用	（54）
2.2.1  二进制译码器	（55）
2.2.2  二-十进制译码器	（57）
2.2.3  显示译码器	（58）
2.2.4  译码器的应用	（60）
任务2-3  译码器74LS138逻辑功能仿真	（62）
任务2-4  译码器74LS138逻辑功能测试	（63）
任务2-5  LED数码管与显示译码器功能测试	（64）
练习题2	（67）
项目3  触发器的功能测试与应用	（68）
3.1  触发器及其特性	（69）
3.2  基本RS触发器	（69）
3.3  触发器的触发方式	（72）
3.3.1  电平控制触发	（72）
3.3.2  边沿控制触发	（73）
3.4  边沿触发器	（74）
3.4.1  边沿JK触发器	（74）
3.4.2  边沿D触发器	（76）
3.4.3  边沿T触发器	（78）
3.4.4  T′触发器	（78）
3.5  触发器的应用	（79）
任务3-1  双D触发器74LS74逻辑功能测试及应用	（80）
任务3-2  四路抢答器设计	（81）
思考题3-1	（84）
练习题3	（84）
项目4  计数器电路设计	（87）
4.1  计数器及其表示方法	（88）
4.1.1  计数器类型	（88）
4.1.2  计数器基本原理	（88）
4.1.3  集成计数器	（89）
任务4-1  计数器74LS161逻辑功能仿真	（94）
任务4-2  计数器74LS161逻辑功能测试	（95）
任务4-3  计数器74LS390逻辑功能测试	（96）
思考题4-1	（98）
4.2  任意进制计数器的实现	（98）
4.2.1  反馈清零法构成N进制计数器	（98）
4.2.2  反馈置数法构成N进制计数器	（100）
4.2.3  计数器的级联	（102）
任务4-4  十二进制计数器仿真	（104）
任务4-5  十二进制计数器设计	（104）
思考题4-2	（106）
4.3  脉冲信号获取	（106）
4.3.1  脉冲产生电路	（106）
4.3.2  脉冲整形变换电路	（110）
任务4-6  数字钟秒脉冲信号设计	（117）
任务4-7  数字钟电路设计	（119）
练习题4	（123）
项目5  可编程逻辑电路设计	（125）
5.1  可编程逻辑器件的结构性能与开发设计	（126）
5.1.1  可编程逻辑器件（PLD）的分类与结构	（126）
5.1.2  EDA设计流程	（132）
5.1.3  MAX+plusII设计流程与图形编辑	（134）
任务5-1  模12计数器图形文件设计与仿真	（140）
思考题5-1	（149）
5.2  硬件描述语言VHDL设计	（149）
5.2.1  VHDL语言的基本结构	（149）
5.2.2  VHDL语言的顺序语句	（152）
5.2.3  VHDL语言的并行语句	（155）
任务5-2  4路选择器的VHDL设计	（157）
任务5-3  4路二进制加法计数器的VHDL设计	（164）
思考题5-2	（169）
任务5-4  基于FPGA的数字秒表设计	（169）
思考题5-3	（177）
练习题5	（177）
项目6  A/D与D/A转换器功能测试	（179）
6.1  数模转换器（DAC）	（180）
6.1.1  D/A转换原理	（180）
6.1.2  D/A转换器的类型	（181）
6.1.3  D/A转换器的性能指标	（182）
6.1.4  集成D/A转换器的功能与应用	（183）
6.2  模数转换器（ADC）	（187）
6.2.1  A/D转换原理	（187）
6.2.2  A/D转换器的常用类型	（189）
6.2.3  A/D转换器的主要参数	（191）
6.2.4  集成A/D转换器的功能与使用	（192）
任务6-1  集成D/A转换芯片DAC0832功能测试	（197）
任务6-2  集成A/D转换芯片ADC0809功能测试	（198）
练习题6	（199）
附录A  数字电路器件型号命名方法	（201）
附录B  数字电路常用器件引脚图	（203）
附录C  常用逻辑门电路新旧逻辑符号对照表	（205）
附录D  74系列数字集成电路表	（206）
附录E  CMOS4000系列数字集成电路表	（211）
参考文献	（215）

展开

前言

“数字电子技术”是高等职业院校电子信息类等专业的一门专业基础课，随着近年来不断深入开展新的职业教育教学改革，我们采用教学做一体化的教学模式，以工作任务引领的方式，打破原有的教育理论体系，重点体现“以能力为本位，以职业实践为主线”的教学思想，将项目化教学模式引入到本课程的教学实践中并取得了良好效果，使本课程的基本理论与应用性很强的实践技能成为许多后续课程的基础。
本书是在课程组老师多年的课程改革基础上通过经验总结和内容优化后进行编写的。全书将各个知识点融入完成工作任务所必备的模块中，使学生在完成不同模块任务的同时，掌握必要的基本理论知识，并不断提高职业技能、分析问题和解决问题的能力。全书以数字逻辑电路设计、电路制作、电路测试与调试等能力为基本目标，紧紧围绕工作任务来选择和组织课程内容，以工作任务为主线，以完成工作任务为目标，将相关知识点分解在各个任务中，强调工作任务和知识的联系，使学生在职业实践活动的基础上掌握知识，从而增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，培养学生的职业素质。
本书内容按照循序渐进地学习项目的过程进行编排，主要包含6个项目：组合逻辑电路的功能测试与设计，阐述逻辑代数的基本知识及组合逻辑电路分析与设计的基本方法；编码器与译码器的功能测试与应用，介绍组合逻辑电路中常用中规模集成电路编码器、译码器的逻辑功能和使用方法；触发器的功能测试与应用，介绍具有记忆功能的数字存储单元电路的使用方法；计数器电路设计，介绍计数器的应用；可编程逻辑电路设计，介绍FPGA、CPLD的基本知识及如何用FPGA器件设计简单数字电路的基本方法；A/D与D/A转换器功能测试，融入A/D、D/A转换器件的基本知识。在每个项目的学习过程中，都是先简单、后复杂，先逻辑功能测试、后集成电路应用，先单元电路、后总体电路，先任务、后项目。在每个项目完成过程中开展师生互动性学习，做到“读、做、想、学”等，以期达到最佳教学效果。
本书由王小娟老师担任主编，晏文靖老师担任副主编，张淑骅、冒莉、陈和娟老师参加编写。在本书的编写过程中得到合作企业技术人员及学校实验实训室老师的大力支持和帮助，在此表示衷心感谢! 

由于编者水平有限，加上时间仓促，书中疏漏及错误之处在所难免，恳请广大师生批评指正。
为方便教学，本书配有免费的电子教学课件、习题参考答案，请有需要的教师登录华信教育资源网（http://www.hxedu.com.cn）免费注册后进行下载，如有问题请在网站留言或与电子工业出版社联系（E-mail：hxedu@phei.com.cn）。




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