随着社会的发展和进步，口语交际已然成为传递信息、组织生产、推广产品、发展科
学，以及人们在社会交往中表达情感、交流沟通所使用的重要工具。社会中的大多数个体都无法离开口语活动。西方人曾经把“口才、美元和电脑”作为三大战略武器，中国也曾有说法，“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，就职业学校的学生而言，具备较强的口语交际能力是适应职业发展的需要，更是未来社会竞争中的核心竞争力。基于此，我们在多年教学经验的基础上探索尝试，编写了本教材—《聆听与表达》，以供广大职业院校的在校学生学习使用。
本教材的主要特点：
一、突破传统的“重知识，轻练习”“重表达，轻聆听”的教材模式，构建体现职业岗
位能力的项目任务式的教材体系。教材编写围绕开放性、实用性、职业性三大特点展开设
计，从聆听与表达两方面来训练学生的言语交际能力，分为基础篇、提高篇、行业篇来设置能力训练点。这三篇是有梯度地进行布局设点的，针对不同层次不同需要的学生进行精细化训练。
二、体例新颖、实战演练，建立以“培养学生聆听能力，训练口语运用能力”为主线的
教材体系。教材依据教育对象的认知规律和语言训练规律，采用“任务导入—目标要求
—知识准备—案例赏析—任务实施”五个环节的结构，用案例启发，先理论后实践，
从宏观到微观，从思路到方法，明确概念，布局知识点、能力点和训练点，逐步强化学生的口语交际能力，最终实现由模仿交流到自由沟通的跨越。
三、紧密对接学生在校的专业课程，确保教材的新颖性和科学性。本教材以听带说，以
说带听，结合聆听与表达有层次地选择材料，利用学生的生活经验进行内容编排，注重激发学生的求知欲和主动性，注重学生基础培养，强化能力，让他们能够学以致用，以此确保教材具有时代性和唯一性。
本书建议教学课时为68 学时（17 周×4 课时/周），课时分配见下表。实际教学时可视教
学时间和教学对象进行调整。
课时分配建议
教学内容 讲授 实践 合计
绪论 聆听与表达基础知识 3 3 6
模块一 闻风听雨 5 5 10
模块二 黄鹂婉转 4 4 8
模块三 彬彬有礼 4 4 8
模块四 一鸣惊人 5 5 10
模块五 求职方略 4 6 10
模块六 职场经纬 6 10 16
合计 31 37 68
本套从书由无锡高等师范学校会计系主任林云刚担任主编，本册教材由张莉担任主编，
由王海燕、韩静宇担任副主编，由张莉、王海燕修改定稿。本书编写的具体分工如下：绪
论、模块一、模块六由张莉编写；模块二、模块三由王海燕编写；模块四、模块五由韩静宇编写。本书在编写过程中，得到了无锡高等师范学校校长室、科研处、办公室等部门的大力支持和热情帮助，在此一并表示感谢。
本书在编写过程中参考了一些相关资料，引用了一些研究成果，在此表示谢忱。由于编
写时间仓促，编者水平有限，不足之处在所难免，敬请广大教师和读者多提宝贵意见，以期日臻完善。
本书提供配套学习资源包，可登录华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费下载。
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