本教材将电子产品制作工艺所涉及的内容划分为四个层面，即基础知识、加工工艺、识图技巧、电子产品制作工艺，并以九个项目进行阐述，表达的形式主要以电子产品制作工艺的形成过程为实例，图文并茂进行讲解，力图以简明扼要的方法提供每一个教学情境，目的是缩短学习过程中获取技术与知识的时间，为教学中师生互动提供可依据的平台，更为教学提供严谨性和科学性的教学实体。
本教材是以本行业培养准职业人为建构宗旨，因此以实际生产工作过程为叙述脉络，为教学提供行业岗位在技术方面要求的真实情境，更为教学设置了电子产品制作工艺的技术形成与教学脉络之间相容性的平台，具体特点如下：
一，本教材以实际电子整机的拆解作为学生的介入视角，通过对电子产品的拆与装，使学生触摸和体验一个完整的电子产品的基本组成，并从中领悟电子产品的历史发展，体会不同电子产品所折射出的企业文化，明确电子产品从技术层面如何应对环境的要求，理解生产电子产品过程对技术的综合要求，为学生提供进入本专业并转化为准职业人所需的基本认知。
二，电子产品的组成中材料是关键，本教材围绕相关材料以实物图作为起点，对其性能、特点、使用做了详尽阐述，并以应用案例的形式讲述元器件应用要领，为组建和维修电子产品构建了具有一定价值的内容。对此通过学生自主体验和师生互动的实际教学，使学生渐进理解了材料的独立特性以及材料之间的重要关系，最终能够明确材料与电子产品之间的关联，这是本行业应用人才培育所必须掌握和积淀的基本技术，更是本教材的重要目标。
三，电子产品的电路图是按照工作过程和原理进行表达的特殊“语言”，为使用者和设计者架起唯一沟通的“桥梁”，为此“桥梁”中每一个元器件都有存在的必要性和必需性。我们将一个电子产品整机实际电路按照逻辑关系分化若干独立单元电路，再将独立电路分解为交、直流通道分别进行探究，使学生通过学习理解元件之间作用和整体所产生的关联效应，以达到对整体电子产品整机的工作状态内涵的理解，这是行业岗位从业者必须掌握的内容。
四，自主体验是培养学生对所学专业的一种深度内化过程，万能线路板是电子电路实现为“电子产品”帮手，它可以通过学生对电子线路的理解进行发散性思维，组建成形态各异且原理一样的“电子产品”，本书通过放大器和稳压电源两个环节，在教与学互动的引导下，使学生理解和掌握这一技能，目标是让学生能够按照电路自行开发实践的方案，引发学生对本专业的兴趣，使他们在学习中得到快乐和成就感。
五，工作过程+任务的教学形式，是以教学为载体，以生产过程情境为元素，使学生置身于实际行业岗位之中，本教材在收音机制作环节中，从元件筛选、制作、装配、调试的形成过程，引入生产环节并再现工作过程中的每一个任务所完成的要求和要领，使学生体验和触摸一台收音机的各个环节，使学生按照行业的规范和规则进行学习，由此得到的即是知识、技术还有企业的行规和文化。
本书总学时数为90学时，各章内容的参考教学时数见学时安排建议表。学时安排建议表
序    号学    时序    号学    时项目一10项目六10项目二8项目七12项目三8项目八12项目四10项目九12项目五8总学时90
本书由张修达主编，参于编写的还有李兆伦、王晓芹、方晓群、周建。全书由张修达统稿并组织。
本书在编写过程中得到天津市南开区中等专业学校以及兄弟学校的大力支持，在此谨向它们表示衷心感谢。
鉴于编者水平、经验有限，教材中不妥之处在所难免，恳请读者、同人予以指正。