信息化是当今世界经济和社会发展的必然趋势，计算机和网络通信技术的进步促进了人类社会的信息化进程。作为现代社会生活中的常用工具，计算机已在各个领域得到广泛应用。未来社会，计算机将越来越成为人类生活不可缺少的现代化设备。
本书根据教育部制定的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》（2009年版）的要求编写，可作为国家规划的中等职业学校计算机应用基础（职业模块）课程教材，也可作为其他人员学习计算机应用的参考书。
计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
本书以实际的工作任务为源头，经分析、归纳、提炼，精心设计了一组内容新颖、涉及面广、实用性强的任务，按照学生的认知规律和任务的难易程度规划教学内容，将抽象的理论知识融入到典型的工作任务中，力求达到“操作技能熟练，理论知识够用”的教学目标。本书具有以下几个特点。
1.“项目设计”培养学生综合掌握信息技术的能力，本书内容来源于实际工作任务，除了创设学生熟悉的校园环境外，还创设了模拟工作环境，每一项目的设计力图贴近工作、学习和生活的实际，让学生在学习过程中扮演销售、技术、文秘等角色，力求建立以项目为核心，以工作过程为导向，以真实的工作任务驱动为机制的教学过程，培养学生解决实际问题的综合能力。
2．与职业岗位工作任务有关的知识、技能、素质有目的地分解或穿插于各工作过程序列中。比如该如何写求职简历和自荐书等。
3．设置栏目引导学生自主探究学习，改变学生的学习方式。每个项目由若干个活动栏目组成，包括：
需求说明：描述整个项目的情境，同时交代整个项目的任务；
项目分析：从学生已有的生活经验出发，引导学生讨论完成本项目的大致方法和过程；
方案设计：给出完成本项目具体的方法和步骤；
实施过程：给出完成本项目的具体操作过程；
技能拓展：在完成项目的基础上提出更深层次的操作技术和综合应用能力。
4．立体化教材。除纸质教材外，本书附有教学资源光盘，包括多媒体演示课件、案例素材等教学资源。
本套丛书主编为蒋宗礼，本书由潘澔、陈高祥主编，金菊菊、陈芳、潘舒浩副主编，参与编写的人员有王理华、王顺华、叶红霞、傅强、钱玲如、卞珺、张举、高春明、陈李飞等。在此对本书编写、出版和发行等工作中做出努力的有关同志表示感谢。
由于编写时间仓促，书中存在的疏漏不足之处，欢迎读者批评指正。
编  者  
2014.7