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内容简介

本书是结合模拟电子技术课程特点，以高职高专人才培养为目标，按照“工学结合、项目引导、任务驱动、教学做一体化”的高职高专教学改革和课程改革思路来编写的。通过元器件识别、单管放大电路的制作与调试、集成运算放大器制作与测试、功率放大器的设计制作、函数信号发生器的制作与调试以及直流稳压电源的制作与调试六个典型项目的具体实施，重点介绍了半导体器件、三极管电压放大器、集成运放及应用、低频功率放大器、信号发生器、直流稳压电源等内容。

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ISBN：9787121233647

开本：16开

页数：244

字数：387

本书目录

目录

项目1元器件识别与检测

任务1.1二极管基本特性测试

1.1.1半导体知识介绍

1.1.2半导体二极管的结构及分类

任务1.2特殊二极管应用电路

1.2.1发光二极管

1.2.2稳压二极管

1.2.3光电二极管

1.2.4变容二极管

任务1.3三极管特性测试

1.3.1晶体三极管简介

1.3.2晶体三极管原理及性能参数

任务1.4场效应管特性测试

1.4.1结型和绝缘栅场效应管

1.4.2场效应管主要参数及使用注意事项

任务1.5二极管彩灯电路安装调试

项目2单管放大电路的制作与调试

任务2.1共射极单管放大电路的组装与测试

2.1.1基本放大器的电路组成及工作原理

2.1.2共射极放大电路的静态分析和静态工作点

2.1.3共射极放大电路的动态分析和主要性能特性

2.1.4分压式固定偏置放大器

任务2．2共集电极单管放大电路的组装与测试

任务2．3共基极单管放大电路的组装与测试

任务2.4场效应管基本放大电路的组装与测试

项目3集成运算放大器的组装与测试

任务3.1差动放大器的组装与测试

3.1.1差分放大器

3.1.2带发射极电阻的差分放大器

任务3.2负反馈放大器的组装与测试

3.2.1多级放大电路

3.2.2理想集成运算放大器

3.2.3负反馈放大器

任务3.3集成运算放大器的线性应用电路的组装与测试

3.3.1比例运算电路

3.3.2加法、减法运算电路

3.3.3积分运算电路

3．3．4微分运算电路

任务3．4集成运算放大器的非线性应用电路的组装与测试

3.4.1电压比较器

3.4.2迟滞比较器

项目4功率放大器的组装与测试

任务4.1甲类功放电路的组装与测试

4.1.1功率放大器

4.1.2功率放大电路的分类

任务4.2乙类互补对称功放电路的组装与测试

4.2.1OCL乙类互补对称式功率放大器

4.2.2OCL电路的性能分析

4.2.3功放管的选择

4.2.4乙类互补对称电路的失真

4.2.5OTL乙类互补对称式功率放大器

4.2.6功率放大器的应用

任务4.3集成低频功率放大器的组装与测试

任务4.4有线对讲机电路的组装与测试

项目5函数信号发生器的组装与调试

任务5.1正弦振荡器的组装与测试

5.1.1振荡器简介

5.1.2RC正弦波振荡器

5.1.3LC正弦波振荡器

5.1.4石英晶体振荡器

任务5.2非正弦振荡器的组装与测试

5.2.1非正弦信号发生器概述

5.2.2非正弦信号发生器

任务5.3多功能函数信号发生器的组装与测试

项目6直流稳压电源的组装与调试

任务6.1简单直流稳压电源的组装与测试

6.1.1单相桥式全波整流电路

6.1.2滤波电路

6.1.3稳压电路

任务6．2串联型晶体管稳压电源的组装与测试

任务6．3三端固定输出集成稳压电源的组装与测试

任务6．4三端可调输出集成稳压电源的组装与测试

附录A部分电气图形符号

附录B电阻器和电位器

附录C电容器

附录D电感器

附录E半导体分立器件

附录F模拟集成电路

参考文献

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前言

前言
模拟电子技术是高职高专电子电气及通信类专业的一门重要的专业基础课。模拟电子电路区别于学生以前所学的电工电路，主要是在电路中引入了各种电子器件，如目前使用最广泛的半导体器件，而且课程的任务重在讨论这些器件的实际应用。
本书编写时，根据教育部制定的高职教育培养目标和规定的有关文件精神，在充分考虑该课程的特点及教学要求的基础上，结合课程改革与实施的实践经验，既考虑到应使学生获得必要的模拟电子技术基本理论知识和基本技能，还考虑到培养学生的专项技能和职业综合能力。按照“夯实基础，重在应用”的原则，本书一方面对模拟电子技术的基础概念、基本理论和基本分析方法进行了必要和适当阐述，夯实学生的理论基础；另一方面充分考虑到器件的识别、电路调试等技能训练方面的内容，与工程实际相结合，列举应用实例，重点介绍元器件、集成芯片及它们的使用，培养学生的实践技能。
本书的特色在于“项目引领、任务驱动、理实一体、工学结合”，全书以项目为单元，以应用为主线，将理论知识融入到每一个教学项目实施中，通过不同的项目和任务来引导学生学习。遵循学生的认知规律和职业能力形成规律，按照“先元件后电路、先分立后集成、先小信号后大信号、先单元电路后电路设计”的递进顺序，全书共设计了六个项目单元，讲授时可以根据专业不同需要适当选择。
项目选取力求具有典型性和可操作性，以项目任务为出发点，激发学生的学习兴趣。在教学安排上，紧密围绕项目展开，创设教学情境，尽量做到教、学、做一体化。每个任务从任务导入、任务描述到任务实施，完成本次讲授的全部重点；知识链接是任务的必要补充；能力拓展是知识与实践紧密结合，使知识得到巩固，能力得到提高。
项目选择遵循实用性、趣味性、可拓展性，整体安排按学习规律从简到繁、从易到难、从模仿到创新，按照工作过程，从掌握方法、培养能力、学会做事为指导思想，以提高学生职业能力和素质为目标，有效实施教学，实现理论与实践一体化，学、做一体化，使学生乐在学中，学中有乐，做中学，学中做，提升了学生的各项能力。
此外，在若干知识点的阐述上，教材也有自己的个性特色，并在内容取舍、编排以及文字表达等方面都期望能解决初学者的入门难的问题。   
本书由长春职业技术学院的赵应艳、徐作华老师担任主编；王屹、马骏、谭丽娜老师担任副主编。全书由赵应艳、徐作华老师统稿、审稿和最终定稿。
由于时间仓促，加之编者水平有限，本书难免有错误和不当之处，恳请各位读者批评指正。


编者2014年5月

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