前言
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，教育部（2011）号文件关于中小学开展书法教育的意见中明确提出了在中小学开设书法课程的要求。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三～六年级的语文课程中，每周安排一周的书法课。在义务教育阶段，美术、艺术等课程中要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。教育部（2013）号文件关于《中小学书法教育指导纲要》正式下发，通知要求中小学语文教师应逐步达到能兼教书法，师范院校要重视培养师范生的书法教育能力。
遵照国家教育部有关通知精神，安徽省师范院校书法教育协作组2012年11月在合肥召开了“安徽省师范院校书法教育研讨会”，会议一致认为在目前的形势下，师范院校应加强书法教育，努力提高书法教育的质量，培养掌握一定技巧并懂得书法教育的师范生，以满足当前中小学书法教师之需求。经过认真讨论决定编写《毛笔字书写训练教程》并草拟了编写原则暨纲目、内容、体例、特色等。
本教材编写的原则：
1．思想教育原则。珍视中华优秀传统文化，增强文化自信和爱国情感，寓思想教育于书写训练教程的始终。
2．审美教学的原则。感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品味。
3．实践性原则。使学生掌握毛笔书写汉字的基本技巧，提高书写能力。
4．实用性原则。精选在书法理论、书写方法上最基本的，以及从事书法教育所必备的，同时也考虑学生能够接受的内容。在例字的选择上考虑选择教育部《中小学书法教育指导纲要》中推荐字帖欧阳询《九成宫》为范本，也有很强的针对性。
5．系统性原则。在本书内容体系的安排上，注重书法本身的系统性和科学性。共分为书法发展简史、书法基础知识、基本笔画练习、偏旁部首练习、楷书结构布势、章法、书法欣赏与提高七部分内容。
本书由陈若海担任主编，董磊、唐亮担任副主编。教材的编写具体分工如下：安徽省淮北师范学校陈若海负责编写基本笔画、偏旁部首的练习；安徽阜阳师范学校董磊负责编写绪论、读帖和临帖及安徽书法风貌；安徽灵壁师范学校唐亮负责编写书法创作；安徽宿州逸夫师范学校王志负责编写先秦至隋唐书法；安徽芜湖师范学校王健负责编写宋元至近现代书法；安徽肥西师范学校赵碧、王友纯负责编写文房四宝、书写姿势和执笔姿势；安徽舒城师范学校韩延存负责编写运笔方法和集字示范；安徽霍邱师范学校朱从军编写章法；安徽马鞍山幼儿师范学校李良树负责编写结构方法。最后由陈若海对全书进行统稿。
本书由于时间紧迫，加之编者水平有限，书中疏漏和不足之处在所难免，恳请各位同仁批评指正。