序
     我从小酷爱语文，尤喜古代汉语。先贤咏物、抒怀、言志，精妙的语言，古朴的文风，浪漫的构思，自然而深邃的哲理，如高山仰止，动人心魄，让我们总能看到古人智慧的闪光。依然记得我中学时孙长春老师讲授古汉语的情景，他诵读得抑扬顿挫，讲解得出神入化，竟然如昨，历历在目。每每想起，一股暖意和激情总在心田荡漾，但上大学时我未报中文专业，成为一生的憾事。欣闻我们学院自编了一部《大学语文》教材，无限欢悦。当主编该书的李宝章、杜春滨两位教授找到我，让我为该书作序时，虽知自己才疏学浅，但仍欣然从命。
    领命后，闭门谢客，孤灯书斋，“昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。”一连四日，细细品读。读完了该书的大部分作品，如久旱逢甘露，咀嚼品味，如醉如痴，颇多受益。作为一所职业院校，如何因材施教，培养合格、优秀的人才，是我们孜孜以求的。职业院校的学生，注重专业知识和技能的培养固然极其重要，但偏废人文素养也会误入歧途。中国传统文化精粹更不能遗失。它犹如血脉，需要在我们的生命体内不停地涌动。学生在大学毕业后，无论从事何种职业，凡卓越者，除专业知识和能力外，必定在思想和人格上有其过人之处，必定在文化素养上有着深厚的积蓄，在工作过程中体现出应有的思想、风范、睿智与激情。我们学院一贯秉承“明德修身，格物致知”的校训，期盼把学生培养成为综合素质优良、专业技能精湛的优秀人才，在浮躁的当下，更渴望培养学生积极进取、从容淡定的品质和气度。
    这本《大学语文》，无疑是结合学院的实际，积教师在教坛执教多年的宝贵经验和心血凝炼而成的，在人文精神培养方面有着较深的有益探索。本书的闪光点有三：其一，深深触击社会生活中的实际问题和学生关注的焦点问题。它把人的学习与生存，情感与智慧，娱乐与实用融会贯通，将对此的思考同学生所学专业联系起来，既有助于扩大学生视野，又能帮助他们树立远大的目标，务实地学习、生活与工作。本书的章节编排设置，对此体现得尤为清晰。其二，体例上的大胆创新。本书与传统教材不同，既不以文学史知识为线索，也不以写作知识为重心，而以人文精神培养目标为线索，突出了它的实用性；篇前设置引领导语，文中通过旁白设置重点提示，引领学生思考、训练、应用，这更有利于调动学生学习的积极性。其三，难能可贵的是，本书还充分考虑了20世纪90年代后出生的不同专业大学生的知识结构和心理结构需求。它的选文既注意了对传统名篇的选取，又充分兼顾了选文的当代性。大学教育的大众化，必然使大学教育不再是少数人的盛宴，职业院校的学生有其自身的特点、个性、情感和学习诉求，本书在注重选文经典性的同时，还注意到了选文的通俗性，使学生易读、爱读。
    “见一叶落，而知岁之将暮；睹瓶中之冰，而知天下之寒。”在数千年浩如烟海的中华文化中，在古今中外的优秀作品中，呈现于我们面前的书数不胜数。在一本教材中精选数十篇作品，如沧海之一粟，但窥一斑而知全貌，我对这本《大学语文》教材的使用充满了期待。我想，本书对激发学生的学习兴趣，养成良好的读书方法和审美趣味，企划智慧人生必将产生巨大作用。终身学习和积累才是一个人、一个民族屹立不倒的根基所在。我衷心地期望一届届莘莘学子在源远流长、光辉灿烂的文化大餐中不断吸取营养，美化自己的精神风貌和品格，茁壮成长。涓涓细流，必成江河，让我们共勉共进吧。


                                          赵全兵
                                       2011年8月18日于书斋