前    言
我们身处信息技术空前发展的时刻，科技与艺术携手共同缔造着数码时代。
数码科技是信息时代的内核，它改变着人类的生活方式。在视觉表达方式上，数码影像技术的特点之一就是把图像解析成一系列像素点，通过不同形式的排列组合，以及像素密度再现客观有形物质世界的数码影像。在当今的“读图”时代，数码影像的直观性、丰富性、启示性、国际性，使人类文明的传播进入一个较语言和文字更为广泛、更为生动的天地，在人类科技信息传递、思想感情交流等方面，具有不可忽视的作用。
尽管我们正处于放眼皆是图像的读图时代，尽管先进的数码照相机可以让没有任何摄影知识的人拍摄到清晰的图像，尽管计算机可以变废为宝、化腐朽为神奇，但是优秀的数码摄影作品包括深刻的主题、独到的光影、巧妙的构图、精彩的瞬间、超强感染力的技术手段等元素，可以说数码摄影是技术与艺术的混血儿。作为艺术，它与其他艺术门类一样，遵从着审美法则；作为技术，它有着其他艺术门类所不具备的技术含量，从而显示着摄影的独到之处。“从技术的角度记录灿烂生活，从艺术的角度培养审美观念”——把技术与艺术完美地结合在一起是我们追求的目标，也是本书的选题特色。
本书在体例上进行了独到的设计。在每章的开始设计了“本章导读”、“关键词聚焦”；在每章的结束设计了“知识小结（以概念图的形式）”、“项目实践”、“项目作品赏析”、“摄影项目习作赏析”和“思考题”。在内容体系设计上，根据知识体系的不同要求，设计了“知识链接”、“友情提示”、“知识拓展”、“点石成金”等栏目。各栏目的设计内容如下。
（1）本章导读：叙述学习方法与学习技巧，让读者对本章有一个总体的认识后，开始学习的历程。
（2）知识小结：用“概念图”的形式把本章的主要内容及它们之间的关系描述出来，简明扼要，有助于记忆和理解所学的知识。
（3）项目实践：把学习过的内容应用到解决实际问题的项目中，以此来提高学生处理和解决实际问题的能力。
（4）项目作品赏析：欣赏他人改进自己，有利于提高自己的创作水平。
（5）知识链接：学生依据自己的兴趣爱好，自主学习，扩展学习范围，满足个性学习的需要。
（6）友情提示：针对摄影中容易出现的问题进行提示，提高摄影创作的水平。
（7）知识拓展：依据学习内容中其他学科概念进行链接，拓展学生学习知识的范畴。
（8）点石成金：针对教学中的重点、难点、技术技巧等进行点拨，以便对学习内容有更深刻的理解和掌握。
让我们的创意、美感、看法与生活经验通过数码照相机表现出来，借助数码摄影与他人分享你的心情，或用数码照相机将快乐带给周围的人，让数码摄影真正成为唾手可得的乐趣，也成为你与他人沟通并分享心情的媒介。
本书由王朋娇担任主编，姜爽担任副主编，王朋娇负责总体体例设计、统稿和审定工作。本书编写分工如下：第一章至第五章由王朋娇编写；第六章由姜爽、艾敬园编写；第七章由王朋娇、王萍、熊晴艳、马双、田华、赵晶编写。项目实践及作品赏析由王洪英、赵慧英、王朋娇设计完成。每章的知识小结概念图由郭巍绘制完成。
本书第3版的完成，特别要感谢的是我教过的学生们。在摄影课程教学过程中，学生的摄影作品是对摄影理论应用成效的最好检验，从学生摄影作品创作中，我获得了灵感和启发，促使我进一步完善了本书的体例和内容，使得本书的内容更加贴近学生摄影创作实际，为学生的摄影创作提供了很好的理论指导和实践指导。同时本书中采用了很多学生的优秀摄影习作，在此向我的学生们表示感谢。
本书引用了很多优秀的摄影作品均为教学所用，绝不做商业用途，特此说明，同时对摄影作品著作权人或相关权利人谨致谢意。由于时间和联系方式等方面的多种原因，有些图片的引用没有来得及征得作者的同意，在此深表歉意。如果作者不同意引用图片，请与我们联系，以便我们再版时予以修改，联系方式为wangpengjiao@sina.com。
在编写本书的过程中，参考和引用了国内外有关摄影方面的文献资料，吸收了很多国内外摄影专家、学者的真知灼见，我们向这些研究成果的作者表示衷心的感谢。
虽然在多年的教学工作经验基础上编写了本书，但是由于我们的能力有限，书中难免存在一些问题和不足，恳请各位同仁和读者就本书中的有关内容提出批评和建议。


作    者