图书简介:
目 录
第一篇 液压传动技术
模块一 液压传动基础知识 2
任务一 液压传动系统的认识 2
任务二 液体力学的基本知识 7
模块二 液压传动动力元件 15
任务三 液压传动动力元件的认识 15
任务四 液压机动力元件的选择 21
任务五 润滑装置动力元件的选择 26
模块三 液压传动执行元件 33
任务六 液压缸的结构 33
任务七 压力机执行元件的选择 41
任务八 平面磨床执行元件的选择 49
模块四 液压传动控制元件 54
任务九 方向控制阀 54
任务十 压力控制阀 63
任务十一 流量控制阀 69
模块五 液压传动辅助元件 78
任务十二 辅助元件的结构及应用 78
模块六 液压传动系统的基本回路 91
任务十三 换向和锁紧回路的原理及应用 91
任务十四 压力控制回路的原理及应用 97
任务十五 速度控制回路的原理及应用 104
模块七 典型液压回路的分析及液压传动系统的维护 123
任务十六 YA32-200型四柱万能液压机液压系统的分析 123
任务十七 SZ-250型塑料注射成型机液压系统的分析 127
任务十八 液压传动系统常见故障及排除方法 133
第二篇 气压传动技术
模块八 气压传动概述及气动元件 124
任务十九 气压传动系统的认识 124
任务二十 气压传动执行元件 130
模块九 气压传动控制元件及控制回路 139
任务二十一 方向控制元件及方向控制回路 139
任务二十二 压力控制元件及压力控制回路 144
任务二十三 速度控制元件及速度控制回路 151
任务二十四 逻辑控制元件及逻辑控制回路 157
模块十 典型气压传动系统及常见故障排除 163
任务二十五 典型气压传动系统分析 163
任务二十六 气压传动系统常见故障及排除方法 166
附录 常用液压传动及气压传动元件图形 符号(摘自GB/T786.1-1993) 171
参考文献 178
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出版说明
百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。2010年7月,国务院颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》。这份《纲要》把“坚持能力为重”放在了战略主题的位置,指出教育要“优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。”这对学生的职前教育、职后培训都提出了更高的要求,需要建立和完善多层次、高质量的职业培养机制。
为了贯彻落实党中央、国务院关于大力发展高等职业教育、培养高等技术应用型人才的战略部署,解决技师学院、技工及高级技工学校、高职高专院校缺乏实用性教材的问题,我们根据企业工作岗位要求和院校的教学需要,充分汲取技师学院、技工及高级技工学校、高职高专院校在探索、培养技能应用型人才方面取得的成功经验和教学成果,组织编写了本套“全国高等职业院校、技师学院、技工及高级技工学校规划教材”丛书。在组织编写中,我们力求使这套教材具有以下特点。
以促进就业为导向,突出能力培养:学生培养以就业为导向,以能力为本位,注重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,教育学生养成良好的职业行为、职业道德、职业精神、职业素养和社会责任。
以职业生涯发展为目标,明确专业定位:专业定位立足于学生职业生涯发展,突出学以致用,并给学生提供多种选择方向,使学生的个性发展与工作岗位需要一致,为学生的职业生涯和全面发展奠定基础。
以职业活动为核心,确定课程设置:课程设置与职业活动紧密关联,打破“三段式”与“学科本位”的课程模式,摆脱学科课程的思想束缚,以国家职业标准为基础,从职业(岗位)分析入手,围绕职业活动中典型工作任务的技能和知识点,设置课程并构建课程内容体系,体现技能训练的针对性,突出实用性和针对性,体现“学中做”、“做中学”,实现从学习者到工作者的角色转换。
以典型工作任务为载体,设计课程内容:课程内容要按照工作任务和工作过程的逻辑关系进行设计,体现综合职业能力的培养。依据职业能力,整合相应的知识、技能及职业素养,实现理论与实践的有机融合。注重在职业情境中能力的养成,培养学生分析问题、解决问题的综合能力。同时,课程内容要反映专业领域的新知识、新技术、新设备、新工艺和新方法,突出教材的先进性,更多地将新技术融入其中,以期缩短学校教育与企业需要之间的差距,更好地满足企业用人的需要
以学生为中心,实施模块教学:教学活动以学生为中心、以模块教学形式进行设计和组织。围绕专业培养目标和课程内容,构建工作任务与知识、技能紧密关联的教学单元模块,为学生提供体验完整工作过程的模块式课程体系。优化模块教学内容,实现情境教学,融合课堂教学、动手实操和模拟实验于一体,突出实践性教学,淡化理论教学,采用“教”、“学”、“做”相结合的“一体化教学”模式,以培养学生的能力为中心,注重实用性、操作性、科学性。模块与模块之间层层递进、相互支撑,贯彻以技能训练为主线、相关知识为支撑的编写思路,切实落实“管用”、“够用”、“适用”的教学指导思想。以实际案例为切入点,并尽量采用以图代文的编写形式,降低学习难度,提高学生的学习兴趣。
此次出版的“全国高等职业院校、技师学院、技工及高级技工学校规划教材”丛书,是电子工业出版社作为国家规划教材出版基地,贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》,对职业教育理念探索和实践的又一步,希望能为提升广大学生的就业竞争力和就业质量尽自己的绵薄之力。
电子工业出版社 职业教育分社
2012年8月
前 言
本书根据技师学院、技工及高级技工学校、高职高专院校“模具设计与制造专业”的教学计划和教学大纲,以“国家职业标准”为依据,按照“以工作过程为导向”的课程改革要求,以典型任务为载体,从职业分析入手,切实贯彻“管用”、“够用”、“适用”的教学指导思想,把理论教学与技能训练很好地结合起来,并按技能层次分模块逐步加深液压与气动传动相关内容的学习和技能操作训练。本书较多地编入新技术、新设备、新工艺的内容,还介绍了许多典型的应用案例,便于读者借鉴,以缩短学校教育与企业需求之间的差距,更好地满足企业用人的需求。
本书可作为高职高专院校、技师学院、技工及高级技工学校、中等职业学校模具相关专业的教材,也可作为企业技师培训教材和相关设备维修技术人员的自学用书。
本书的编写符合职业学校学生的认知和技能学习规律,形式新颖,职教特色明显;在保证知识体系完备,脉络清晰,论述精准深刻的同时,尤其注重培养读者的实际动手能力和企业岗位技能的应用能力,并结合大量的工程案例和项目来使读者更进一步灵活掌握及应用相关的技能。
● 本书内容
本书共分为2篇,10个模块,26个任务,内容由浅入深,全面覆盖了液压与气动传动知识及相关的操作技能,突出液压与气压传动在模具制造中的典型应用等重要环节。主要包括液压传动基础知识、液压传动动力元件、液压传动执行元件、液压传动控制元件、液压传动辅助元件、液压传动系统的基本回路、典型液压回路的分析及液压传动系统的维护、气压传动概述及气动元件、气压传动控制元件及控制回路、典型气压传动系统及常见故障排除等内容。本书附录还收集了常用液压传动及气压传动的元件图形和符号供读者参考。
● 配套教学资源
本书提供了配套的立体化教学资源,包括专业建设方案、教学指南、电子教案等必需的文件,读者可以通过华信教育资源网(www.hxedu.com.cn)下载使用或与电子工业出版社联系(E-mail:yangbo@phei.com.cn)。
● 本书主编
本书由湘潭技师学院周青山主编,湘潭技师学院张丽副主编,湘潭大学龙涛等参与编写。由于时间仓促,作者水平有限,书中错漏之处在所难免,恳请广大读者批评指正。
● 特别鸣谢
特别鸣谢湖南省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定中心、湖南省职业技术培训研究室对本书编写工作的大力支持,并同时鸣谢湖南省职业技能鉴定中心(湖南省职业技术培训研究室)史术高、刘南对本书进行了认真的审校及建议。
主编
2012年8月
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