学英语，离不开口语学习。现在，有众多的英语口语教材可以给广大学习者提供选择。其实，合适的，才是最好的。对于中、高等职业技术学校的学生来说，符合他们英语基础和适合常用专业的，就是理想的英语口语教材。

本书为“职业教育综合素养类”课程教材之一。目前结合日常生活多方面、多专业，低起点、低难度，适合职业学校学生英语实际基础和语言能力的英语口语教材，并不多见。根据国家对职业教育“以服务为宗旨，以就业为指导，以能力为本位”的办学要求，本书以职业技术学校（院）学生为基本读者，以符合这类读者群体英语知识基础和能力基础的实际，采用模块单元形式编写。本书包括了贴近实际生活的多种话题，以希望学生通过学习，训练和检测，培养、发展和提高自己的英语口语素养和能力。

本书从适合实用、易于检测、便于巩固、有利发展的创新思维出发，将每个单元分为对话练习、短小文章、练习、四步检测四大部分。适合实用，是指本教材适合中、高等职业技术学校学生的英语基础和能力，内容贴近职业学校所开设的常用专业和我们的日常生活，词汇和句型简单、实用；易于检测，是指学习者和教学者可以通过教材中四步检测：流利朗读、选择提问回答、师生互动完成对话、简单口头描述/表述，来了解学习效果；便于巩固，是指学习者有效完成教材后的练习，顺利通过四步检测以后，对所学习的内容起到巩固的作用；有利发展，是指利用每单元后提供的参考内容，进行拓展练习或扩大知识面，达到自我发展目的。

本教材的特点在于重在练，短文前对话练习具有一定情景，与每单元的文章内容联系紧密，对话实践的有效性促进短文的学习与掌握；短文与练习、检测紧密联系，流利地朗读本身就是练习与检测的组成部分。四步检测既有朗读，又回顾短文，还实践对话，最后对本单元内容要点进行小综合。反复练、反复熟悉的整个过程，就是不断学习的过程，不断实践的过程，不断巩固的过程，不断提高的过程。本教材让教师对于每单元有关内容的使用上，体现了一定的灵活性：第一，四步检测的回答问题，教师可以根据不同层次学生的基础与能力，选择期中五道问题进行检测；第二，四步检测中问题回答、师生互动完成对话，有些问题让学生自己思考回答，只要合理就可以通过，有利于学生发散思维。

本教材的另外一个特点在于，针对每个单元不同专业的内容，附加了与该专业有关的一部分常用词汇、短语或句型。虽然由于篇幅的缘故不能大量补充，但这些少量的参考内容仍可以为学习者提供练习使用，也可以为学习者积累相关的资料提供帮助。本教材内容虽涉及多个专业、行业（《英语口语训练》共20个单元，分别与最基本的日常生活的有关，涉及家庭与社会、宾馆服务、餐饮与餐厅服务、航空服务、银行、旅游、会议服务、办公与文秘、计算机与电子、商贸、健康与卫生、自然保护、社区建设等多个行业或专业），但所用词汇和句型都属最基本、最常用。为职业学校学生提供一些最常见、最普通的多方面的英语词汇和句型，培养他们形成与本行业有关的简单的英语交际能力，帮助他们形成初步和基本的职业英语素养。因此，本教材适合中等职业学校多个专业的学生使用。

本教材提供了每个单元练习的参考答案，短文的参考译文，以便教师教学时参考。需要指出的是，在对学生检测的时候，可以不必过分拘泥于学生回答时候的语言准确性、语法准确性，而建议多关注学生的回答，是否答到了问题的要点。语言表达能力、语音语调、流利程度、声音响亮等，不都是我们在英语口语教学方面需要充分关注的吗?

本教材由沈振骐担任主编，负责全书的设计与统筹工作。黄聪莉、成佃珍担任副主编，参加编写的人员还有：周岚、陈浩、赵雪飞、吴亮琴、沈茹、姜圆圆。 

由于作者能力与水平有限，书中疏漏与不足在所难免，各位使用者对本教材的批评指正就是对我们的宝贵支持。

 

 

编  者    

2012年9月