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内容简介

本书真正践行了我国“十二五”规划纲要提出的加快教育改革发展，全面实施素质教育，提高学生就业的技能和本领的要求。本书在不改变宏观经济学核心理论的前提下，本着“必需与够用”的原则对经济学的基础理论知识进行了重组，介绍了大量的最新经济学案例、经济学故事；对中国现实中的诸多经济现象和问题进行了深入浅出的分析和梳理，其目的在于启发和引导学生将理论应用于现实，提高分析问题、解决问题的能力。总之，这是一本既能够介绍国内外当代经济学研究成果，又从应用型本科教育改革需要出发，紧密结合中国现实，符合中国学生需要的教科书。全书共11章，主要包括：走进宏观经济学、国民收入核算理论、简单国民收入决定理论、产品市场与货币市场的一般均衡、宏观经济政策、总需求-总供给模型、经济增长理论、经济周期理论、通货膨胀理论、失业与就业、开放经济概论等内容。

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ISBN：9787121147296

开本：16开

页数：336

字数：0

本书目录

目 录
第1章  走进宏观经济学 （1）
任务导入 （2）
1.1  宏观经济学的研究对象 （2）
1.1.1  宏观经济学的基本概念 （3）
1.1.2  宏观经济学与微观经济学的关系 （4）
1.1.3  宏观经济学研究的主要问题 （5）
1.2  宏观经济学的研究方法 （12）
1.3  宏观经济学的形成与发展 （13）
经济学巨匠 （15）
自我测试 （16）
案例分析 （16）
拓展训练 （17）
第2章  国民收入核算理论 （18）
任务导入 （19）
2.1  国民收入核算体系概述 （19）
2.1.1  国民收入核算的概念 （20）
2.1.2  国民收入核算体系 （20）
2.1.3  我国国民收入核算体系的形成与内容 （21）
2.2  国内生产总值 （23）
2.2.1  国内生产总值的含义 （23）
2.2.2  国内生产总值的缺陷 （25）
2.2.3  国内生产总值与国民生产总值 （28）
2.2.4  实际国内生产总值与名义国内生产总值 （29）
2.2.5  其他经济总量指标 （30）
2.3  国民收入核算的基本方法 （31）
2.3.1  GDP核算方式的引出 （32）
2.3.2  总产出、总收入、总支出及其相互关系 （32）
2.3.3  国内生产总值核算的基本方法 （33）
2.4  国民收入的流转及其恒等式 （45）
2.4.1  两部门经济循环模型与恒等关系 （46）
2.4.2  三部门经济循环模型与恒等关系 （47）
2.4.3  四部门经济循环模型与恒等关系 （48）
经济学巨匠 （50）
自我测试 （50）
案例分析 （55）
拓展训练 （56）
第3章  简单国民收入决定理论 （57）
任务导入 （58）
3.1  均衡产出 （58）
3.1.1  基本假定 （60）
3.1.2  均衡的国民收入 （60）
3.1.3  投资等于储蓄 （61）
3.2  凯恩斯的消费理论 （61）
3.2.1  消费函数 （62）
3.2.2  储蓄函数 （66）
3.2.3  消费函数和储蓄函数的关系 （67）
3.2.4  家庭消费函数和社会消费函数 （68）
3.3  现代消费理论 （69）
3.3.1  杜森贝里的相对收入理论 （70）
3.3.2  生命周期消费理论 （71）
3.3.3  永久收入消费理论 （73）
3.4  国民收入决定理论 （74）
3.4.1  两部门经济中的国民收入决定 （75）
3.4.2  三部门经济中的国民收入决定 （77）
3.4.3  四部门经济中的国民收入决定 （80）
3.5  国民收入的变动：乘数理论 （83）
3.5.1  均衡国民收入变动的原因 （84）
3.5.2  两部门经济中的国民收入变动：投资乘数 （86）
3.5.3  三部门经济中的国民收入变动：政府购买乘数、税收乘数、政府转移支付乘数
与平衡预算乘数 （87）
3.5.4  四部门经济中的乘数 （91）
3.5.5  乘数理论的适用性 （92）
经济学巨匠 （92）
自我测试 （93）
案例分析 （98）
拓展训练 （99）
第4章  产品市场与货币市场的一般均衡 （100）
任务导入 （101）
4.1  投资的决定 （101）
4.1.1  投资的含义和分类 （102）
4.1.2  投资的影响因素 （103）
4.2  产品市场的均衡：IS曲线 （106）
4.2.1  IS曲线及其推导 （107）
4.2.2  IS曲线的移动 （108）
4.2.3  IS曲线的数学表达式 （110）
4.3  利率的决定 （111）
4.3.1  货币需求 （112）
4.3.2  货币供给 （116）
4.3.3  货币供求均衡和利率的决定 （117）
4.4  货币市场的均衡：LM曲线 （118）
4.4.1  LM曲线及其推导 （118）
4.4.2  LM曲线的移动 （119）
4.4.3  LM曲线的数学表达式 （121）
4.4.4  LM曲线的斜率与LM曲线的三个区域 （122）
4.5  产品市场和货币市场的一般均衡：IS－LM模型 （123）
4.5.1  IS－LM模型 （124）
4.5.2  产品市场与货币市场均衡的调整 （124）
4.5.3  产品市场与货币市场均衡的变动 （126）
4.6  凯恩斯的基本理论框架 （127）
经济学巨匠 （128）
自我测试 （129）
案例分析 （134）
拓展训练 （135）
第5章  宏观经济政策 （136）
任务导入 （137）
5.1  宏观经济政策概述 （137）
5.1.1  宏观经济政策目标 （138）
5.1.2  宏观经济政策工具 （140）
5.2  需求管理（一）：财政政策 （141）
5.2.1  财政政策的内容与运用 （143）
5.2.2  内在稳定器 （148）
5.2.3  财政政策效果 （149）
5.2.4  凯恩斯主义的极端情况 （152）
5.2.5  挤出效应 （153）
5.3  需求管理（二）：货币政策 （154）
5.3.1  货币政策的基本知识 （156）
5.3.2  货币政策工具及运用 （159）
5.3.3  货币政策效果 （161）
5.3.4  古典主义的极端情况 （163）
5.3.5  两种政策的混合使用 （164）
5.4  供给管理政策 （166）
5.4.1  收入政策 （167）
5.4.2  指数化政策 （168）
5.4.3  人力政策 （169）
5.4.4  经济增长政策 （170）
经济学巨匠 （171）
自我测试 （172）
案例分析 （177）
拓展训练 （177）
第6章  总需求－总供给模型 （178）
任务导入 （179）
6.1  总需求曲线 （180）
6.1.1  总需求和总需求函数 （181）
6.1.2  总需求曲线数学方程 （181）
6.1.3  总需求曲线的图形推导 （183）
6.1.4  总需求曲线向右下方倾斜的进一步解释 （184）
6.1.5  总需求曲线的移动 （185）
6.2  总供给曲线 （186）
6.2.1  宏观生产函数与潜在产量 （187）
6.2.2  劳动市场 （188）
6.2.3  总供给曲线的导出 （189）
6.2.4  总供给曲线的移动 （192）
6.3  总需求－总供给模型 （194）
6.3.1  总需求－总供给模型 （195）
6.3.2  总需求曲线变动对均衡产出和价格水平的影响 （196）
6.3.3  总供给曲线变动对均衡产出和价格水平的影响 （197）
6.3.4  总需求曲线与总供给曲线的同时变动对均衡产出和价格水平的影响 （198）
经济学巨匠 （200）
自我测试 （201）
案例分析 （204）
拓展训练 （205）
第7章  经济增长理论 （206）
任务导入 （207）
7.1  经济增长概述 （207）
7.2  经济增长的源泉 （210）
7.3  经济增长模型 （213）
7.3.1  新古典经济增长理论的假定 （213）
7.3.2  新古典经济增长模型的基本方程 （214）
7.3.3  稳态分析 （215）
7.3.4  稳态的变化 （217）
7.3.5  资本黄金分割律 （218）
7.3.6  考虑到技术进步的新古典增长理论 （219）
经济学巨匠 （221）
自我测试 （222）
案例分析 （224）
拓展训练 （225）
第8章  经济周期理论 （226）
任务导入 （227）
8.1  经济周期概述 （227）
8.1.1  经济周期的含义 （228）
8.1.2  经济周期的阶段和特征 （229）
8.1.3  经济周期的类型 （230）
8.2  经济周期理论回顾 （232）
8.2.1  消费不足论 （233）
8.2.2  投资过多论（资本短缺或消费过多） （234）
8.2.3  纯货币危机理论 （235）
8.2.4  熊彼特的“创新”经济周期理论 （236）
8.2.5  政治经济周期理论 （237）
8.2.6  农业收获理论 （237）
8.2.7  心理因素理论 （238）
8.3  现代经济周期理论 （238）
8.3.1  加速原理与加速数 （239）
8.3.2  加速原理对投资的作用过程 （240）
8.3.3  乘数－加速数原理与经济周期 （241）
8.4  改革开放以来我国经济周期波动与宏观调控 （245）
8.4.1  改革开放以来我国的宏观经济波动分析 （245）
8.4.2  改革开放以来我国经济波动的特点 （249）
经济学巨匠 （250）
自我测试 （252）
案例分析 （254）
拓展训练 （255）
第9章  通货膨胀理论 （256）
任务导入 （257）
9.1  通货膨胀的含义及其类型 （257）
9.1.1  通货膨胀的含义 （258）
9.1.2  通货膨胀的类型 （259）
9.2  通货膨胀的衡量 （260）
9.2.1  居民消费价格指数（CPI） （261）
9.2.2  生产者物价指数（PPI） （262）
9.2.3  国内生产总值平减指数 （262）
9.3  通货膨胀的成因 （263）
9.3.1  需求拉动型的通货膨胀 （264）
9.3.2  成本推动型的通货膨胀 （265）
9.3.3  结构性通货膨胀 （266）
9.4  通货膨胀对经济的影响 （267）
9.4.1  通货膨胀对收入分配和财富分配的影响 （267）
9.4.2  通货膨胀对经济增长的影响 （269）
9.4.3  通货膨胀的皮鞋成本和菜单成本 （270）
9.5  抑制通货膨胀的方法 （270）
9.5.1  抑制总需求 （271）
9.5.2  稳定总供给 （271）
9.5.3  其他措施 （272）
经济学巨匠 （274）
自我测试 （274）
案例分析 （276）
拓展训练 （277）

第10章  失业与就业 （278）
任务导入 （279）
10.1  失业概述 （279）
10.1.1  失业的含义 （280）
10.1.2  失业的种类 （281）
10.1.3  充分就业与自然失业率 （283）
10.1.4  失业的原因 （284）
10.1.5  失业的损失 （286）
10.1.6  失业的治理 （287）
10.2  我国失业与就业问题 （289）
10.2.1  我国失业的现状及其严峻性 （289）
10.2.2  我国就业管理体制的变革 （290）
10.3  失业与通货膨胀的关系 （292）
10.3.1  菲利普斯曲线 （293）
10.3.2  菲利普斯曲线的变化及其解释 （294）
10.3.3  滞胀与美国的新经济 （296）
经济学巨匠 （297）
自我测试 （299）
案例分析 （300）
拓展训练 （301）
第11章  开放经济概论 （302）
任务导入 （303）
11.1  国际收支与汇率 （303）
11.1.1  国际收支平衡表 （304）
11.1.2  汇率理论 （309）
11.1.3  净出口函数 （310）
11.1.4  资本的国际流动：资本净流入函数 （311）
11.1.5  国际收支的平衡 （311）
11.2  IS－LM－BP模型 （312）
11.2.1  BP曲线 （312）
11.2.2  扩展的IS－LM模型：IS－LM－BP模型 （313）
11.3  蒙代尔－弗莱明模型 （314）
11.3.1  固定汇率制度下的宏观经济政策作用机制和效果 （314）
11.3.2  浮动汇率制度下的宏观经济政策作用机制和效果 （315）
经济学巨匠 （317）
自我测试 （318）
案例分析 （321）
拓展训练 （322）
参考文献 （323）

展开

前言

尊敬的读者：展现在您面前的是一本“好”书。
第一，是“好读”。本书不同于现有的宏观经济学教材，本书充分考虑到二本或应用型本科学生的文化背景和吸纳知识的习惯，尽量以简洁、通俗的语言介绍经济学的理论知识，降低了阅读的难度，增强了教材的趣味性。另外，每章后都设有专栏，介绍与本章经济学理论发展密切相关的经济学巨匠。可以说本书既是教材，又是一本“实用教材”和“科普读物”的结合体。
第二，是“好教”。如何才能使西方经济理论更好地与中国的经济实践相结合，是我们每一位经济学老师必须解决的课题，也是教学中每一位经济学老师面临的难题。本书是在编者多年教学实践的基础上，以编者多年来的教学讲义为蓝本进行编写的，以任务驱动、项目引领的模式展开宏观经济学的整体画卷。本书特别强调将西方的经济理论与中国的经济实践密切联系起来加以论述。打造中国本土化的《宏观经济学》教材是本书的宗旨。本书大概收入各类案例80余个，其中不乏经典的经济学教学案例，更有最新的经济现象追踪与经济数据收录。如本书系统收录了1978—2011年中国的国内生产总值、人均国内生产总值、城镇居民人均可支配收入、农村居民人均纯收入、中国对外贸易状况、居民消费支出、城乡居民储蓄、政府消费支出、资本形成总额等数据。同时，为了方便教师教学，学生自学，对于一些比较重要、晦涩难懂的经济学名词，而又没有现成经济案例可供使用的，结合相关材料，开展了大量的测算与编写工作。如边际消费倾向、平均消费倾向不但是经济学中的重要名词，而且在今后的实际工作中也非常实用。但教学中如果仅就理论讲理论，大多数学生肯定不知所云，更不知在实际工作中如何运用。为此，编者利用1990—2009年国家统计年鉴公布的数据，对中国城乡居民的平均消费倾向和边际消费倾向进行了测算，实现了从理论向实践的完美跨越。另外，为了更好地体现本书的本土化特色，本书在大部分章节设专题研究中国经济问题，如第8章设专题系统回顾了改革开放以来中国经济增长与经济周期问题，第10章设专题研究中国失业与就业问题。可以说，本书为各位教师和学生，以及经济学爱好者准备了一道餮饕大餐。
第三，是“好用”。本教材每章后附有技能实训，将高深的经济理论与实际操作项目相结合，提高学生的理论知识运用能力。
第四，是“好考”。每章后配有题型丰富、题量充足的自我测试。一方面方便学生随时检测自我的学习状况，另一方面由于每章后都配备了自我测试，无形中形成了十余套题库，方便教师期末组卷，学生备考，避免了学生学习的盲目性，提高了教学质量。
本书由吉林农业科技学院代海涛设计编写方案并担任主编，沈阳工程学院隋庶、辽宁科技学院邸砧、衡水职业技术学院张运建和吉林农业科技学院闫德忱任副主编。具体编写分工如下：第1～第6章由代海涛编写，第7章由闫德忱编写，第8章和第11章由张运建编写，第9章由隋庶编写，第10章由砥砧编写。本书内容最后由哈尔滨学院潘颖教授主审。
本书的出版得益于电子工业出版社的大力支持，在此表示感谢！在编写过程中本书参考了大量相关领域的文献，已列示于书后的参考文献部分，但仍可能有遗漏，在此谨向已标注和未标注的参考文献的作者们表示诚挚的谢意和由衷的歉意！
限于编者的学识水平，书中疏漏和不足之处在所难免，敬请广大读者和专家学者批评指正，不吝赐教，以期不断改进、充实完善。
本书编者的邮箱为dai5966@126.com，愿各位同仁提出建议，交换信息，分享经验。希望您把《宏观经济学》的“优点告诉大家，缺点告诉作者”，谢谢！
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