当前，人工智能（Artificial Intelligence，AI）正以前所未有的速度重塑社会生产与生活方式，以生成式AI（Generative AI）为代表的人工智能技术已全面渗透千行百业。从日常出行、校园学习，到专业实训、职场就业，再到产业升级，生成式AI已从专业实验室技术转变为人人可便捷使用的学习助手与生产工具，职业教育也迎来了全新的发展机遇与时代挑战。AIGC（AI Generated Content，人工智能生成内容）技术的突破性发展，使得AI从单一的效率辅助工具，拓展为可协同创作的数字化伙伴，深刻影响着教育、文化、传媒、设计、制造等各行各业。对于职业教育而言，AI技术的普及不仅带来了教学方式的深刻变革，还对技能人才的核心素养提出了全新要求。未来的高素质技术技能人才，不仅需要具备扎实的专业技能，还需要具备与AI协同工作的能力、批判性思维、持续学习意识及合规应用的底线思维。
中职学生正处于数字化技能型人才成长的关键时期，如何引导学生在掌握专业技能的同时，安全、合规、高效地运用AI工具赋能学习与职业发展，已成为职业教育改革的重要课题。正是在这样的时代背景下，本书应运而生，旨在帮助中职学生开启AI应用之门，让AI技术真正服务于学生成长成才。对于中职学生而言，AI时代的到来，既为技能学习、职业成长提供了全新的赋能路径，又对岗位能力、职业素养提出了全新的要求。我们无须神化AI的能力，也不必因技术迭代而产生职业焦虑，更为重要的是掌握AI的合规应用方法，让AI真正成为赋能学习成长、提升职业竞争力的有力工具，而非替代自身成长的捷径。
《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）指出：“职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素改革，是建设职业教育体系的基础工程，是培养高技能人才的关键举措。”《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》提出：“场景指引是教师应用生成式人工智能的方向，教师要主动适应新技术变革，将生成式人工智能融入教育教学全要素、全过程，在坚守价值塑造和认知能力培养的基础上，确保技术应用符合教育规律、法律法规和伦理规范，实现减负、提质、增效。”本书深入贯彻上述文件精神，以“AI赋能、人为主导、立德铸魂”为核心理念，以“AI赋能成长”为教学主线，围绕中职学生在学习、实训、就业、发展中面临的真实场景与需求，系统搭建了从AI工具入门操作到综合素养提升的完整学习路径。全书共10个模块，从AI工具的选择与基础操作入手，逐步延伸到智能搜索、文本生成、数据处理、图像设计、PPT制作、音视频编辑与创作等具体应用领域，最终落脚于核心素养培育与职业长远发展，构建起“认知入门—场景应用—能力内化—素养提升”的完整学习闭环。
本书始终坚持以学生为中心、以真实任务为载体、以合规安全为底线、以职业发展为导向，引导学生“做中学、用中悟”，在解决真实问题的过程中掌握AI工具的使用方法，理解人机协作的本质，培育AI时代不可替代的核心素养与综合能力。编者认为，AI不是替代者，而是赋能者。当学生学会与AI对话、用AI创作、靠AI提效，便拥有了在AI时代从容前行的底气。
本书主要有以下特色与创新点：
1．强化价值引领，筑牢技术与法律双重底线
本书将价值引领贯穿教学全过程，每个模块均设置“价值引领”专属板块，从安全合规、诚实守信、理性选择、技能报国等维度，引导学生正确认识AI工具的角色与应用边界。本书明确倡导“AI赋能、人为主导、立德铸魂”的核心理念，强调在运用AI工具提升效率时，必须坚守学术诚信、保护个人隐私、尊重知识产权、遵守国家法律法规，培养学生成为有底线、有担当的新时代数字公民。
2．适配AI应用场景，推动AI应用与教学需求深度融合
本书对标《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》要求，紧扣中职学生学习基础、认知规律与专业特点，系统梳理AI工具在知识学习、技能实训、校园活动、求职就业等典型场景中的适配路径。针对不同场景的任务目标与能力要求，精准匹配用于文本生成、数据处理、图像设计、音视频制作的AI工具，配套提供对应场景的差异化提示词模板与标准化操作范式。引导学生理解“场景决定工具、任务决定方法”的应用逻辑，有效规避盲目使用AI、滥用误用AI等问题，实现技术应用与真实需求的精准对接，切实提升AI赋能学生学习成长与职业发展的成效。
3．对标教学关键要素，落实职业教育改革核心要求
本书严格落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》精神，围绕课程内容、教材形态、师资能力等职业教育教学关键要素进行系统设计。以价值引领与能力培养并重为逻辑主线，重构适配中职学生学情的AI通识教学内容体系；采用活页式、任务驱动式的教材结构，支撑模块化、个性化教学实施；创新理实一体、场景化实操的教学模式，推动课堂教学方式系统性变革；同步提升教师的AI应用能力与合规育人指导能力，服务职业院校“双师型”教师队伍建设。通过对教学关键要素进行系统优化，将职业教育改革核心要求转化为可落地、可复制、可推广的中职AI教学实践。
4．采用任务驱动式教学结构，在真实场景中提升实战能力
本书采用任务驱动式教学结构，每个模块均设置“引导训练”与“探索实践”两大任务板块，共106项任务，所有任务均源于中职学生真实的学习、实训、校园活动、求职就业等场景。从撰写演讲稿、制作实训汇报PPT、生成技能讲解短视频，到编制职业规划书，学生通过完成一个个贴合自身需求的真实任务，逐步掌握AI工具的应用技巧，在解决实际问题的过程中实现能力稳步跃升。
5．注重渐进式教学，遵循中职学生认知规律
全书内容编排严格遵循“由浅入深、由通用到专业、由应用到内化”的中职学生认知规律。前3个模块聚焦AI工具认知与选择、提示词编写，筑牢入门能力；中间6个模块围绕智能搜索、文本生成、数据处理、图像设计、PPT制作、音视频制作六大核心场景展开专项训练，拓展应用广度；最后1个模块回归综合素质与职业能力，实现能力与素养的双重提升。模块之间既相对独立又互为支撑，形成完整的能力进阶链条。
6．整合多元内容板块，适配不同学习场景与需求
本书设置了知识学习、释疑解惑、引导训练、探索实践等内容板块，每项任务均提供可直接参考的提示词模板与标准化操作步骤。同时，本书针对不同专业背景的学生设置了专业适配任务，鼓励学生在掌握通用方法的基础上，结合自身专业进行个性化拓展，真正实现学以致用。
7．坚持实用化训练，形成可迁移的职业素养
本书注重训练的实用性与训练成果的可迁移性，每项任务均提供标准化模板并提出明确的产出成果要求，学生完成学习后即可将所学内容用于课程作业、实训报告、竞赛展示、求职简历等。更为重要的是，本书引导学生将AI应用能力内化为终身学习习惯与通用职业素养，帮助他们在未来的工作岗位中灵活运用AI工具解决新问题、适应新变化，真正实现从“学会用AI”到“善用AI成长”的跨越。
8．优选大众化AI工具，降低技术门槛
本书在AI工具选用上坚持“易访问、易上手、有场景、免费、合规”的原则，优先推荐豆包、DeepSeek、WPS AI、通义万相等国内主流AI工具。这些AI工具已完成国家互联网信息办公室生成式人工智能服务备案，完全符合国家互联网信息办公室等七部门联合发布的《生成式人工智能服务管理暂行办法》相关规定。学生无须配置复杂设备、无须付费订阅，即可完成全部学习任务，能够将学习重心聚焦于提示词编写、内容核验、创意表达、合规使用等核心能力，而非AI工具本身的调试与运维。
本书部分内容以电子活页的形式呈现，可通过扫描书中二维码在线查看，包括课程标准、各模块的在线考核试题、AI工具分类选用等，详见“本书电子活页清单”。同时，本书免费提供电子活页（PDF版和Word版）、考核试题（Word版，含参考答案）、课程标准、授课PPT等资源，可登录华信教育资源网免费下载。
本书由徐嘉憶、裴鹏飞、王魏巍、曹锋平、何福发担任主编，由魏海、张志霞、卢寅、陈丽、庄涛、于海涛担任副主编，由陈承欢教授担任主审。邓雅丽、陈子轩、张丽芳等老师参与了本书部分教学案例的设计和部分章节的编写工作。
由于编者水平有限，书中难免存在疏漏之处，敬请各位专家和读者批评指正。

编  者