计算机信息素养（人工智能通识素养）（第2版）
丛 书 名：
人工智能通识课程系列教材
作 译 者：段琳琳
出 版 日 期：2026-03-01
书 代 号：G0522730
Ｉ Ｓ Ｂ Ｎ：9787121522734
图书简介：
本书围绕信息技术与人工智能通识素养展开，共设置5个项目，具体内容包括新一代信息技术与AI基础、智能信息检索、智能办公与应用、生成式AI实战、AI伦理与信息素养。读者可通过每个项目下的任务完成相关知识学习与技能训练，所有任务均结合技术发展实际与应用场景设计，兼具典型性、实用性、趣味性与可操作性。本书结构编排合理，案例典型实用，内容图文并茂，语言通俗易懂，适合作为信息技术课程及相关专业的教材，同时可供关注信息技术与人工智能发展、希望提升相关信息素养的人员参考。
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配 套 资 源
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图 书 内 容
内容简介
本书围绕信息技术与人工智能通识素养展开，共设置5个项目，具体内容包括新一代信息技术与AI基础、智能信息检索、智能办公与应用、生成式AI实战、AI伦理与信息素养。读者可通过每个项目下的任务完成相关知识学习与技能训练，所有任务均结合技术发展实际与应用场景设计，兼具典型性、实用性、趣味性与可操作性。本书结构编排合理，案例典型实用，内容图文并茂，语言通俗易懂，适合作为信息技术课程及相关专业的教材，同时可供关注信息技术与人工智能发展、希望提升相关信息素养的人员参考。图书详情
ISBN：9787121522734开 本：16(185*260)页 数：240字 数：404本书目录
项目1 新一代信息技术与AI基础 1 任务1 信息技术的发展史 3 1.1.1 信息技术的六次革命 3 1.1.2 信息时代的“信息” 5 1.1.3 数据、信息与知识 5 任务2 初识新一代信息技术与AI 7 1.2.1 大数据与AI的关系 7 1.2.2 云计算与AI算力支持 8 1.2.3 物联网与智能设备 8 1.2.4 区块链与数据可信机制 9 1.2.5 国产软件MWORKS与AI开发 10 任务3 AI的行业应用 13 1.3.1 医疗行业：AI辅助诊断与精准治疗 13 1.3.2 教育行业：个性化学习与智能辅导 14 1.3.3 金融行业：智能风控与量化交易 15 1.3.4 AI行业应用的未来趋势 17 1.3.5 大模型技术发展与国产化进程 18 项目2 智能信息检索 21 任务1 认识信息资源 22 2.1.1 信息资源的概念 23 2.1.2 信息资源的分类 23 2.1.3 信息需求的分析与表达 25 任务2 信息检索的基本策略 28 2.2.1 选择合适的信息检索系统 29 2.2.2 确定信息检索途径 29 2.2.3 制定信息检索策略 32 2.2.4 信息检索效果评估 33 2.2.5 常用信息检索技术 34 任务3 常用信息资源的检索 37 2.3.1 图书信息资源检索 37 2.3.2 数据库信息资源检索 39 2.3.3 网络信息资源检索 45 任务4 AI赋能信息检索 50 2.4.1 AI搜索引擎使用技巧 50 2.4.2 学术数据库的AI辅助检索 52 项目3 智能办公与应用 56 任务1 文档编辑与智能排版 57 3.1.1 WPS+AI：AI写作与文档的基本处理 58 3.1.2 WPS+AI：AI图片生成与图文混排 71 3.1.3 WPS+AI：AI排版与长文档 80 3.1.4 WPS+AI：AI文书与邮件合并 90 任务2 数据统计与AI分析 98 3.2.1 数据录入与编辑 99 3.2.2 数据统计与计算 107 3.2.3 数据管理与分析 114 3.2.4 图表制作与设置 121 3.2.5 WPS AI数据分析 132 任务3 智能演示与协作 139 3.3.1 演示文稿基本操作 140 3.3.2 使用AI设计工具制作演示文稿 161 3.3.3 云端协作与版本管理 169 项目4 生成式AI实战 175 任务1 AI文本生成 176 4.1.1 AI文本生成的方式与应用 177 4.1.2 常用文本生成大模型 178 4.1.3 提示词工程 180 4.1.4 操作实践 182 任务2 AI图像生成 187 4.2.1 AI图像生成的方式与应用 187 4.2.2 AI图像生成大模型 189 4.2.3 操作实践AI图像生成 190 4.2.4 AI设计与版权风险规避 192 任务3 语音与视频生成 193 4.3.1 AI音频生成的方式与应用 193 4.3.2 视频生成大模型 195 4.3.3 虚拟数字人 197 4.3.4 操作实践AI配音与音视频合成 198 任务4 智能体（AI Agent）开发 201 4.4.1 智能体框架与场景设计 202 4.4.2 低代码平台介绍 206 4.4.3 操作实践低代码平台搭建智能体 207 项目5 AI伦理与信息素养 213 任务1 AI双刃剑——AI诈骗、AI换脸与学术不端 214 5.1.1 AI诈骗、AI换脸与学术不端的概念 215 5.1.2 AI诈骗、AI换脸与学术不端的核心技术 216 5.1.3 AI诈骗、AI换脸与学术不端的防范措施 217 任务2 AI技术在反钓鱼、反病毒中的应用 218 5.2.1 网络钓鱼攻击与计算机病毒的概念 219 5.2.2 反钓鱼攻击、反病毒的核心技术 220 任务3 数据隐私与AI安全防护 221 5.3.1 数据隐私与AI安全防护的概念 221 5.3.2 数据隐私保护与AI安全防护的核心技术 222 任务4 AI伦理框架与法律法规 223 5.4.1 AI伦理框架与法律法规现状 224 5.4.2 AI法律风险透视 225 5.4.3 AI法律风险防范策略 225 任务5 AI信息素养与职业道德 227 5.5.1 信息素养 227 5.5.2 职业道德 228 5.5.3 信息素养与职业道德的培养 229展开前 言
为深入推进党的二十大精神进教材、进课堂，全面落实立德树人的根本任务，响应党的二十大报告中“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略部署，编者在充分调研论证的基础上，贯彻落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》行动要求，同时依据教育部办公厅印发的《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021 年版）》，精心编写了本书。作为《计算机信息素养》的迭代升级版本，本书的改版，既是深化教育领域综合改革、加强教材建设的具体实践，又是顺应智能化时代发展、构建AI通识课程体系的必然选择。 当生成式AI以颠覆性的姿态重塑内容创作与知识获取的边界时，我们深知：传统的“计算机信息素养”教育，正面临一次深刻的范式变革。过去以办公软件操作、基础网络应用为核心的技能体系，已难以支撑学生在未来智能化社会中的生存与发展。素养的内涵在扩展，能力的标准在提升——这正是本书升级的根本动因。 一、为何更新——信息素养的时代跃迁 信息素养曾是高效检索、甄别与处理信息的能力。而在今日，其核心已演进为驾驭智能工具、理解技术逻辑、坚守伦理边界、赋能创新发展的综合素养。这一跃迁源于三重驱动： 政策驱动：党的二十大报告中提出的科教兴国战略、教育部AI大模型应用示范行动及《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）》，共同指向“强化人才支撑、提升信息素养”的核心目标，推动教材打破传统局限，拥抱智能技术新图景。 技术驱动：以大模型为代表的生成式AI，已从前沿科技转变为触手可及的生产力工具，彻底重构了“信息处理”与“内容创造”的传统模式，倒逼教育内容同步升级。 能力驱动：在未来的职场中，与AI协作的能力成为核心竞争力。学生不仅需掌握“如何做”的操作技能，更要理解“为何做”的技术原理，以及“能否做”的伦理规范。这是新时代“数字公民”的必备素养。 二、更新了什么——从“技能操作”到“国产智能通识”的重构 为践行国产化替代与自主创新导向，我们将AI应用深度融入每个章节，同时完成了三大核心优化：一是将传统教学中依赖的Microsoft Office全面升级为国产办公软件WPS，所有实操案例、技能训练均基于WPS生态展开；二是在“新一代信息技术与AI基础”模块中，新增国产工业软件MWORKS的核心特性和应用场景介绍，系统呈现我国在工业软件领域的技术突破与自主创新成果；三是通过传统模块的智能升级与核心模块的创新补充，构建起“国产化适配+AI赋能+素养引领”的知识体系。 三、如何更新——在传承中创新，在融合中育人 德技并修，价值引领：将职业素养教育贯穿始终，融合科技与人文底蕴，弘扬工匠精神。在项目导读中培养创新探索精神，在任务实施中锤炼精益求精的态度。将价值导向与素养目标深度融入，从AI基础的“智汇家国?AI向善”，到智能检索的伦理坚守，让爱国情、强国志融入每一次技术操作。 知行合一，学做融合：以项目教学和任务案例为主线，简化复杂的理论知识，突出内容的实用性与创新性，以便读者将知识融会贯通、学以致用。每个核心任务均设置了“任务准备（知识储备）→任务实施（操作步骤）→任务拓展（创新挑战）”3个环节，确保技能可习得、素养可养成。 愿本书成为你开启智能时代素养之门的钥匙，在技术洪流中锚定价值，在创新实践中勇担使命。 本书由湖南科技职业学院的段琳琳、李海燕、任科担任主编，由长沙民政职业技术学院的吴金津、李亦欣，湖南化工职业技术学院的王子昕，湖南科技职业学院的李玥、张芳利、杨柳、汪铭杰担任副主编，苏州同元软控技术股份有限公司工程师参与编写。其中，项目1由段琳琳和汪铭杰编写，项目2由段琳琳编写，项目3由吴金津、张芳利、杨柳编写，项目4由任科、王子昕、李亦欣编写，项目5由李玥编写。本书由湖南科技职业学院的谭见君担任顾问，皮卫担任技术指导并参与编写，李海燕指导本书思政元素编写，成奋华主审，段琳琳统稿。 为方便教师教学，本书配有电子教学课件，有需求的教师可登录华信教育资源网，注册后免费下载。同时，本书还配备在线课程，可扫描二维码学习，也可登录学银在线平台，搜索“信息技术（开源课程）”。若有问题，可在网站留言板留言或与电子工业出版社联系（E-mail：hxedu@phei.com.cn）。 教材建设是一项系统工程，需要在实践中不断完善并改进。需要特别说明的是，本书中的功能说明和操作界面以完稿时的版本为准。由于人工智能技术发展迅速，各类AIGC工具更新迭代频繁，但其在操作逻辑上相似。读者掌握基础方法后，可灵活运用，举一反三，达到融会贯通的效果。由于编者水平有限，书中难免存在纰漏之处，敬请各位专家、读者批评指正。 编 者展开作者简介
段琳琳，女，湖南大学软件工程硕士，副教授，湖南科技职业学院人工智能学院计算机应用基础教研室主任，计算机应用技术院级专业带头人，湖南省普通高校青年骨干教师。2009年被确定为湖南省普通高校青年骨干教师培养对象，NIIT任职资格讲师，高级程序员，高职高专院校人才培养工作水平评估委员会计算机应用专业评委。 -
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