本书基于《中等职业学校信息技术课程标准》基础模块第4～8单元的学习要求进行编写，内容紧密联系信息技术课程教学的实际，适当扩大学习视野，突出技能和动手能力训练，重视提升学科核心素养，符合中职学生认知规律和学习要求。
通过本书的学习，学生可以强化数据处理、程序设计、数字媒体技术、信息安全和人工智能的系统性知识，深入认识程序设计方法，了解人工智能和机器人应用，提升数据处理、数字媒体应用和信息安全保护能力。本书既是信息技术课堂教学的扩展、实训操作的延续，也是对学习成果的具体检验，相关学习与训练对强化学科核心素养有极大的帮助作用。
本书的编写特色如下。
1．注重课程思政。本书将课程思政贯穿于训练全过程，以润物无声的方式引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2．贯穿核心素养。本书以建立系统的知识与技能体系、提高实际操作能力、培养学科核心素养为目标，强调动手能力和互动学习，以引起学生的共鸣，逐步增强信息意识、提升信息素养。
3．强化专业训练。本书紧贴信息技术课程标准的要求，编写知识和技能试题，经过有针对性的练习，让学生能在短时间内提升知识与技能水平，对于学时较少的非专业学生也有更强的适应性。
4．跟进最新知识。涉及信息技术的各种问题多与技术关联紧密，本书以最新的信息技术为内容，关注学生未来发展，符合社会应用要求。
5．关注学生发展。本书在内容编排上兼顾学生职业发展，将操作、理论和应用三者紧密结合，满足学生考证、升学的需要，提高学生学习兴趣，培养学生的独立思考能力及创新能力。
本书的习题答案（可登录华信教育资源网免费获取）仅给出答题参考，鼓励学生充分发挥主观能动性，积极探索扩展答题视角，从而得到有创意的答案。本书任务考核中的学业质量水平同样也是仅给出定性参考，定量标准可根据具体教学情况进行量化。学生在使用本书的过程中，可根据自身情况适当延伸内容，达到开阔视野、强化职业技能的目的。
本书由章远、刘曼春、胡建军、邓鸿卿担任主编，叶志强、李书香、肖望龙、苏新建、傅希担任副主编。其中，第4章由章远编写；第5章由刘曼春编写；第6章的任务1、2由胡建军编写，任务3由邓鸿卿编写，任务4由叶志强编写；第7章的任务1由李书香编写，任务2由肖望龙编写；第8章的任务1由苏新建编写，任务2由傅希编写，全书由章远负责统稿。
书中难免存在不足之处，敬请读者批评指正。

编  者