本书自 2017 年出版以来，受到学校和读者的好评。随着现代汽车制造技术的不断完善，
人们对汽车保养与维护的认识和要求在不断提升，企业对规范、高效地进行车辆保养与维护
越来越重视，对职业院校的教学也提出了新的要求。为适应不断变化的教学需要，及时对本
书进行了再版修订。在技术层面上，更贴近岗位要求，严格按照岗位工艺流程操作，切实做
到岗位要求与教学实施的真正对接。在教学层面上，把典型工作任务转化为学习任务，以作
业流程的方式呈现，有利于学生学以致用，促进学习的积极性。同时，思政教育的渗透，增 加了车辆交付给客户前的质量检查（PDI），能够确保车辆整体完好无损、各功能元件工作正 常，也有助于提高客户满意度、降低客户投诉率、减少车辆维护保养后发生不必要的纠纷。 第 2 版在教学资源建设方面做了大量工作，配套了视频、课件、习题库、教案等资源，
为教学提供更多便利。该书是按照汽车维修企业典型工作任务要求编写的，为职业院校设计
理论实践一体化的学习情境，在教学中引领学生完成职业典型的工作任务，经历完整的工作 过程，促进学生综合职业能力的提升，从而使学生规范、高效地完成汽车保养与维护工作。 
【教学用书的教学特色】 1．通过让学生完成典型工作任务，利用工作页强调培养学生自主学习的能力，突出学习 的主动性和有效性，从而达到使学生融会贯通的目的。 2．学习过程的行动化，首先体现在行动的过程性，让学生亲身经历实践学习和解决问题
的全过程，在实践行动中学习，而非以往完成理论学习后再实践学习的过程；其次是行动的
完整性，无论学习任务的大小和复杂程度如何，每个学习任务都要学生完成从明确任务、制
订计划、实现计划、检查控制到评价反馈这一完整的工作过程；再次，尽量创造条件让学生
探索解决其未遇到过的实际问题，包括独立获取信息、处理信息，培养整体化思维和系统化

 
 
思维。 3．评价反馈过程化，是完整学习过程的一部分，是对工作过程和结果的整体性评价，是
学习延伸和拓展，且在计划与实施环节中，工作的“质量控制与评价”贯穿于整个过程。过
程化的学习评价可帮助学生获得初步总结、反思及自我反馈的能力，为提高其综合职业能力 提供必要的基础。 
本书由许平老师担任第一主编，吴宇思、赵元添、江帆参与本教材、工作页的编写和教 学资源的开发。 本书在编写过程中还得到了上汽通用五菱汽车公司、柳州五菱新事业 4S 店等企业的大力 支持，在此一并表示感谢。 
由于编者经历和水平有限，教材内容难以覆盖全国各地的实际情况，书中难免有不妥之 处，敬请各位在积极选用和推广本教材的同时，及时提出宝贵意见和建议。 
 
编  者