序言

他对我说，这本书稿写完了，想让我写序。
我没有回答他，我想先好好地读一读他写的文稿，再说。
我没有回答他，我想先好好地读一读他写的文稿，再说。
我没有回答他，我想先好好地读一读他写的文稿，再说。
这段时间，我仔细、反复地阅读了这本书的书稿，觉得书稿还是有点意思的，有些地方还有点儿看头。我把书稿中的有些内容断断续续地读给我的小外孙听，我发现他很爱听书稿中人物的故事。他听的时候，不但获得了不少知识，还常常会提出一些有意思的问题。
读着，讲着，问着，答着……
我的脑海中陆陆续续地涌现出一段段的文字，大致整理一下，写在下面，作为序。
这本书稿讲述了在 100 年后，师生三人乘坐一架时间机器去采访物理世界三十几位主创人员的经历。
读一读这本书的文字，可以把你载到你无法到达的过去，让你大致了解一些物理学家的工作成就与人生经历；可以让你畅想一下，在他们生活的那个时代，他们在想什么，又在做什么。这也许会让你看到别样的人生与丰富的世界，也可能会让你看到一条路，让你走到更远的地方。
在反复阅读这些文字后，我仿佛看到这个世界像是一座偌大的山林，这里丛林密布，林木幽深；山峦重叠，峰岭逶迤。采访的文字像是林中流过的溪水、山间飘过的白云。流过、飘过，却不会留下什么痕迹，更说不上会结出什么果实，但它们却在无意间，滋润了大地，美化了天空。
这些文字流到丛林的远处，林中一定会萌发出许多新芽；
这些文字飘到山峰的顶上，天空一定会呈现更多的色彩。

前言
本书说的是师生三人乘坐一架“能回到过去的时间机器”，飞到过去的物理世界，有目的地探访物理世界里的顶级人物。参与这次活动的有 P、H、W 三个人，他们是 22 世纪中国某所高校的师生，三个人的情况大致如下：
P 学生，非常热爱物理学，善于思考，喜欢提问，对物理学家的访问是以他的提问而展开的。
H 学生，对物理学的历史有着较为深入的了解，对每位被访问者的情况也有较深入的了解，因此，他总会在访问前，对被访问者进行介绍。
W 教授，具有几十年物理教学的经验，了解物理学的历史，熟谙物理学的基础知识。他会对每次访问后的情况进行补充或归纳，并分享一些个人看法。
他们乘坐的交通工具是一架斯托库姆时间机器（简称 F 机），是一架造型奇特的时间机器。它在一维的时间中飞行，每小时可向过去飞行约一个世纪。F 机内还铺设了一套设备，利用已建立的地球互联网，能够与过去在地球上出现过的人及相关机构发生联系，传递信息，确定访问他们的内容、时间与地点。
我们为什么称这个机器为 F 机呢？
1937 年，荷兰物理学家斯托库姆发现了爱因斯坦方程的一个解，它可以实现从现在到过去的时间旅行。1949 年，美国籍奥地利裔数理逻辑学家哥德尔发现了一个更奇怪的爱因斯坦方程解，证实了斯托库姆的看法，并指出若一位旅行者拥有一架 F 机，就可以在时间中旅行，与这个世界里已经逝去的人与事相遇。
到了 22 世纪，宇宙中某星球上的公司，专门制造 F 机。
书中的三位访问者使用地球互联网，从这个公司租赁到一架 F机，专门乘坐它回到过去，对 20 世纪之前主要的科学家，尤其是物理学家进行访问。他们计划用一年的时间完成这项任务。
在人类文明的天幕上，物理学的星空分外耀眼，这里的星辰不仅在那个时代熠熠生辉，更为后来人指引了方向。这些耀眼的星辰就是我们要访问的对象，他们以非凡的勇气和智慧，推动了科学的发展，带来了今天的人类文明。
如果你能读到这本书，书中的文字会让你仿佛也参与了这次旷世未闻的访谈，见到发现这个世界运行规律的主要物理学家，聆听他们讲述自己创业的故事。阅读书中的内容，可以让你从科学、历史、社会等方面大致了解他们创建这个世界运行规律的过程和他们的主要成就，也可以让你从科学家的行为和思想中领悟他们的生命价值，还可以让你领悟到他们不断攀登和积极进取的精神世界，看到人类智力活动的升华过程。这些闪光的东西，也许就会激发你对这个世界的兴趣，从而引导你走进这个世界，走向思维深处，对这个世界进行更认真的思考。